以跨学科学习实现初中美术教学对学生“艺术素质”的培养

发布时间：2017-09-13 22:43

  本文关键词：以跨学科学习实现初中美术教学对学生“艺术素质”的培养

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【摘要】：美术学科教学是整个初中阶段素质教育的重要组成部分,不仅仅对培养学生的审美意识起到重要的作用,同时也对学生人格的健全发展、创造性思维的养成至关重要。但是,美术学科教学在初中阶段的实际发展仍然任重道远,非中考学科课程地位低微、学生学习态度不积极、教师自身专业发挥空间受限制等诸多因素都制约着美术教学在素质教育中的“美育”意义。“艺术素质”早在蔡元培先生的“美育”理念中已有相关阐释,在单一的教学模式和应试规则下,学生学习空间受到种种制约,“好学生”的标签受到越来越多的质疑。因此,“艺术素质”概念的提出不仅与学生的全面发展理念相辅相成,而且对于其他学科的学习有着积极的促进作用。在应试教育模式的导向下,初中美术学科的教学往往让位于“主科”,笔者认为造成这种问题的内在原因有二：一是忽视了美术教育对于中学生的人格健全、思维拓展的“美育”功能；二是缺乏对美术教学与其他课程教学的交叉性和互补性的深入研究,以单一和孤立的眼光去对待彼此,重视差异而轻视内在的联通性——除了初中阶段大的学习环境所致,美术教师也应该在“跨学科”的问题上先走一步,研究新的教学方法,做到以“艺术素质”的养成为目标,而不是以技能学习为目标。本文以笔者自身的授课经验为依据,从“跨学科”思维指导下的的具体实践模块出发,以期逐步实现“艺术素质”的培养,并把它转换为学生综合学习的动力和能力。
【关键词】：初中美术教学 艺术素质 跨学科 知识整合
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.955
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 绪论9-12
• 一、论文的研究目的和意义9
• (一) 研究的目的9
• (二) 研究的意义9
• 二、国内外研究现状分析以及本文的主要研究内容9-12
• (一) 国内研究现状分析9-10
• (二) 国外研究现状分析10-11
• (三) 本文的主要研究内容11-12
• 一、初中美术教学在“艺术素质”培养中的作用12-14
• (一) 初中美术教学在“艺术素质”培养中的作用分析12
• 1、提升学生的艺术涵养12
• 2、培养学生的艺术能力12
• (二) 跨学科学习对“艺术素质”培养的意义12-14
• 1、促进学生的综合学习能力和知识整合能力12
• 2、开阔视野,培养创新精神和综合探究能力12-14
• 二、美术学科教学在初中阶段的发展现状14-17
• (一) 美术学科教学在初中阶段的发展现状及其成因14-15
• 1、应试教育体制下的“小学科”现象14
• 2、美术教学内容设置不够全面14
• 3、孤立的美术课堂教学14
• 4、美术活动开展受限14-15
• (二) 改变现状的可能性和办法15-17
• 1、积极提升“小学科”的学科地位15
• 2、全面开展美术教学,培养艺术包容性15-16
• 3、积极开展跨学科学习,增强知识整合16
• 4、充分利用可行活动空间16-17
• 三、以跨学科学习促进“艺术素质”培养的教学案例17-27
• (一) 信息技术与美术学科整合教学案例17-18
• (二) 生物学科与美术学科整合教学案例18-21
• (三) 语文学科、音乐学科与美术学科整合教学案例21-27
• 四、初中美术学科教学前景展望27-28
• (一) 丰富美术拓展活动27
• (二) 共享各学科教学资源27
• (三) 初中美术教学“艺术素质”培养的新尝试27-28
• 结语28-29
• 参考文献29-31
• 附录31-37
• 致谢37

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 蔡磊x";;论美育的独立价值——对蔡元培美育思想的再认识[J];教育学术月刊;2015年03期

2 徐春美;;美术院校大学英语与美术学跨学科渗透教学的研究[J];戏剧之家;2014年10期

3 梁卫民;;美术教学的拓展与中学教师艺术素养的提升[J];教育评论;2014年07期

4 麻丽娟;;美术综合课程教学探究[J];艺术教育;2013年11期

5 杜芳;;初中美术跨学科教学探析[J];中国校外教育;2011年13期

6 励艳敏;;美术欣赏课上的“自由空间”[J];少年儿童研究;2011年10期

7 柯志梅;;浅谈主题化美术活动各领域教学的整合[J];科学之友;2010年06期

8 纪晓棠;如何在中学美术欣赏课中落实审美素质教育[J];池州师专学报;2004年04期

9 尹少淳;基础美术教育改革正在进行时——全日制义务教育美术课程改革综述[J];中国美术教育;2002年04期

10 王经杭;跨学科美术教育的实施途径[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2002年05期

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本文编号：846364