隐喻和转喻的认知比较
发布时间：2017-04-21 07:15
本文关键词：隐喻和转喻的认知比较，由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】：传统上隐喻和转喻被看作为应用最广的修辞手段，是一种语言现象，尤其是文学语言现象。随着认知语言学在过去几十年中的发展，人们普遍认识到转喻和隐喻，不仅仅是语言手段，更是一种认知和推理过程。当代认知语言学把隐喻和转喻看作是同样重要的认知机制，影响着我们的知识结构。 正如论文题目所示，该论文旨在从认知的角度阐释隐喻和转喻。隐喻和转喻充斥着人类的语言交际，直接影响着我们的知识和思维。该论文以传统的隐喻和转喻开始，然后从认知的角度分析了隐喻和转喻。本文介绍了三种传统的隐喻观，即比较观、替代观和互动观。传统的转喻观至少存在三个共同特征：它们都只限于事物名称，包括一个名词替代另一个名词的过程，它们都出现于有相互联系的词语之间。从认知的角度看，隐喻是一种认知机制，一种概念映射，其中一个经验域部分映射到另一个不同的经验域。转喻也是一种认知机制，一种概念映射，其中一个经验域被部分地理解为包含在同一经验域的另一个经验域 第二章主要是关于隐喻和转喻本质。隐喻和转喻的认知机制不同。隐喻是属于不同域的两个概念之间的部分映射。因此一个概念(目标域)是以另一个概念(源域)构建(或理解)的。转喻是包含在同一域的两个不同域的概念映射。转喻是一种参照点现象，一种突显，一种激活。介绍了概念隐喻和概念转喻之后，我们得出仅管隐喻和转喻的认知机制不同，但它们有许多共同特征。隐喻和转喻是无处不在的，不仅存在于我们的语言之中，而且存在于我们赖以思考和行为的概念系统之中。隐喻和转喻的本质是概念性的，我们是以隐喻和转喻来理解和体验世界的。 第三章主要是关于隐喻和转喻的语用说明。我们回顾了格莱斯会话含义理论和关联理论。根据格莱斯会话含义理论，隐喻和转喻都违反了合作原则中质的原则。但格莱斯没有说明隐喻和转喻是如何解释的，，为何使用隐喻和转喻。关联理论为隐喻和转喻的解释提供了新的视角。根据关联理论，话语被看作说话人思想的一种说明性表达。因此，话语不总是以同样的命题形式代表说话人的思想。说话人目的是取得最佳关联。一种语言表达只有当以最小的加工努力取得最大的语境效果时才具有最佳关联。作为松散谈话，隐喻和转喻没有本质区别。隐喻话语的命题形式和说话人的思想是因相似而联系的而转喻话语的命题形式和说话
【关键词】：隐喻 转喻 关联理论 互动 连续体
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：H05
【目录】：
- Acknowledgements4-5
- Abstract in Chinese5-7
- Abstract in English7-12
- Chapter 1 Introduction12-20
- 1.1 Traditional view of metaphor and metonymy12-15
- 1.1.1 Traditional view of metaphor12-13
- 1.1.2 Traditional view of metonymy13-15
- 1.2 Cognitive view of metaphor and metonymy15-20
- 1.2.1 Cognitive view of metaphor16-18
- 1.2.2 Cognitive view of metonymy18-20
- Chapter 2 The nature of metaphor and metonymy20-39
- 2.1 Conceptual nature of metaphor and metonymy20-25
- 2.1.1 Conceptual metaphor20-22
- 2.1.2 Conceptual metonymy22-25
- 2.2 Working mechanism of metaphor and metonymy25-35
- 2.2.1 Metaphor---mapping across two discrete domains25-29
- 2.2.2 Metonymy---mapping within an ICM29-35
- 2.2.2.1 Reference point phenomenon31-32
- 2.2.2.2 Salience32-34
- 2.2.2.3 Domain highlighting34-35
- 2.3 Classification of metaphor and metonymy35-39
- 2.3.1 Classification of metaphor35-37
- 2.3.2 Classification of metonymy37-39
- Chapter 3 Pragmatic illustration of metaphor and metonymy39-50
- 3.1 Metaphor and metonymy under Grice's theory39-42
- 3.1.1 Grice's theory reviewed39-40
- 3.1.2 Illustration of metaphor and metonymy under Grice's theory40-42
- 3.2 Relevance treatment of metaphor and metonymy42-50
- 3.2.1 Relevance theory reviewed42-44
- 3.2.2 Metaphor and relevance theory44-46
- 3.2.3 Metonymy and relevance theory46-50
- Chapter 4 Interaction of metaphor and metonymy50-58
- 4.1 Conceptual interaction50-54
- 4.2 Contextual interaction54-55
- 4.3 Metaphor-metonymy continuum55-58
- Chapter 5 Conclusion58-61
- Bibliography61-63
【引证文献】
中国期刊全文数据库 前3条
1 尹晓薇;;“教父”新义与“教主”新义的认知学思考[J];安徽文学(下半月);2008年09期
2 张冬香;;从“耳”来看转喻和隐喻的相互关系[J];南京理工大学学报(社会科学版);2010年05期
3 王萌;;隐喻与转喻的认知探析[J];现代语文(语言研究版);2009年05期
中国硕士学位论文全文数据库 前3条
1 靳海强;古今汉语名词动用比较研究[D];延边大学;2011年
2 邓静;一般过去时多义性的认知研究[D];中国海洋大学;2009年
3 周根飞;“刀”、“雷”、“V纭薄ⅰ癷选保和绶麓视锔霭秆芯縖D];安徽大学;2010年
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本文编号：319841
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