汉语语境下批评言语行为的定性和定量研究

发布时间：2017-04-26 18:01

  本文关键词：汉语语境下批评言语行为的定性和定量研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：自布朗和莱文森提出面子理论后，国内外兴起了一股用面子理论研究具体言语行为的热潮。尽管相关性言语行为研究很多，但是关于批评言语行为的研究极为短缺。本研究是在布朗和莱文森的面子理论框架之下，采用Blum-Kulka的言语序列分析模式，围绕地位变量，对汉语批评言语行为的定性和定量研究，有着填空补缺的意义。 批评是一个威胁面子的行为，，具体地说，威胁受话者积极面子的行为。因此，发话者在实施批评时往往会采用一些策略。本研究的第一个问题是发话者采用哪些策略。在现实生活中，发话者和受话者必定存在一种地位对比关系。这种关系可以划分为四种：发话者地位高于受话者，低于受话者，等同于受话者或与受话者关系不明。第二个问题是当面对不同地位的受话者时，发话者采用的策略是否会发生变化。本研究的受试是非语言专业的大学生，男女各30人，采用语篇补全测试收集语料。通过对语料的定性分析和定量分析，取得了如下发现： 1．礼貌在交际中起着重要作用，但是，礼貌、面子、策略三者不是一回事。礼貌是一种社会规约，制约着人们的行为，包括语言行为。面子是个人的公众形象。采用策略并不意味着礼貌，因为有些策略是进一步威胁面子的。 2．为了强化或者弱化批评力度，发话者常使用语义策略，句法策略和词汇策略。语义策略包括：a．给出原因b．建议别的办法c．提出必须遵守的原则d．进行威胁e．侮辱对方f．提醒对方g．追究对方以往的过失h．质问i．指出所犯错误带来的后果j．反语k．惩罚对方l．提出要求m．表扬n．睿智俗语 L各种策略的合用。句法策略涉及陈述句式，省略句式，疑问句式，感叹 句式和祈使句式的运用。词汇策略包括使用强化和弱化批评力度的词语。 质问是发话者实施批评时使用最频繁的语义策略。然而在面对不同地位 的受话者，发话者使用的策略又有所不同。当受话者的地位高于自己时， 给出原因是最常用的策略:当受话者的地位低于自己时，提醒策略是发 话者的第一选择:当地位平等或者地位关系不明时，质问变成了最常见 的策略。 4.受话者的地位越高，人们越不愿意提出批评意见。而当受话者的地位关 系不明时，人们更愿意保持沉默。 此外，作者还指出了本研究存在的局限性，并为将来的研究提供了一些建设性视
【关键词】：批评 言语行为 策略 定胜分析 定量分析
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2004
【分类号】：H05
【目录】：

• Acknowledgements8-9
• 摘要9-11
• Abstract11-14
• 前言14-21
• List of Tables & Figures21-22
• Chapter 1 Introduction22-27
• 1.1 Introduction22
• 1.2 Criticism as a Speech Act22-24
• 1.3 Definition and Social Value of Criticism24-25
• 1.4 Rationale for the Present Research25-26
• 1.5 Structure of This Paper26-27
• Chapter 2 Literature Review and Theoretical Framework27-42
• 2.1 Introduction27-28
• 2.2 Sacks,Schegloff and Jefferson's Theoretical Contributions28-30
• 2.3 Grice's Theoretical Contributions30-33
• 2.4 Leech's Theoretical Contributions33-34
• 2.5 Brown and Levinson's Theoretical Contributions34-37
• 2.6 Theoretical Framework of the Present Study37-41
• 2.7 Summary41-42
• Chapter 3 Methodology42-48
• 3.1 Introduction42
• 3.2 Research Questions42-43
• 3.3 Data Collection43-45
• 3.3.1 Participants43-44
• 3.3.2 Instruments44-45
• 3.4 Data Analysis45-46
• 3.5 Limitations46-47
• 3.6 Summary47-48
• Chapter 4 Qualitative Analysis48-67
• 4.1 Introduction48
• 4.2 Analysis Model48-50
• 4.3 Modern Chinese Qualitative Analysis50-65
• 4.3.1 Central Speech Act50-57
• 4.3.1.1 CSA Distribution Patterns50
• 4.3.1.2 Direct CSA50-51
• 4.3.1.3 Semantic Strategies to Realize Indirect CSA51-57
• 4.3.2 Auxiliary Speech Act57
• 4.3.3 Microunit57-65
• 4.3.3.1 Address Forms57-60
• 4.3.3.2 Sentential Forms60-62
• 4.3.3.3 Lexicon62-65
• 4.3.3.3.1 Downgrader62-64
• 4.3.3.3.2 Upgrader64-65
• 4.4 Summary65-67
• Chapter 5 Quantitative Analysis67-79
• 5.1 Introduction67
• 5.2 Semantic Strategies67-76
• 5.3 A Neglected Strategy: Don't Do the FTA76-78
• 5.4 Summary78-79
• Chapter 6 Conclusion79-83
• 6.1 Introduction79
• 6.2 Major Findings79-81
• 6.3 Suggestions for Further Research81-82
• 6.4 Summary82-83
• Bibliography83-86
• Appendix86-90

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 侯风英;;汉语批评语研究述评[J];吕梁学院学报;2011年06期

中国硕士学位论文全文数据库 前7条

1 芦菲;俄语批评言语行为研究[D];吉林大学;2011年

2 安伟;中日批评言语行为对照研究[D];中国海洋大学;2011年

3 王谨;英汉批评言语行为对比研究[D];上海海事大学;2006年

4 朱子芳;汉语“邀请”言语行为的性别差异研究[D];广西师范大学;2007年

5 侯风英;汉语批评语的顺应性研究[D];山西大学;2007年

6 王梅灵;基于批评言语行为的中国英语学习者中介语语用能力发展实证研究[D];湖南大学;2012年

7 刘春艳;间接式批评的语用功能研究[D];渤海大学;2013年

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本文编号：328937