表总括义“都”的教学研究

发布时间：2020-11-21 02:16

　　 副词的语义不似名词具体,也不易于学生理解与掌握。因此,“教什么”和“怎么教”是对外汉语教学中的重点和难点,也是副词教学的主要问题。表总括义的副词“都”属于《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的甲级词汇,在学生学习汉语的初级阶段就会接触到。目前,关于表总括义“都”在本体方面的研究成果已十分丰硕。相比较之下,关于表总括义“都”在对外汉语教学方面的研究成果较少。因此,本文希望通过本次对表总括义“都”教学方面的研究,能够将本体研究成果与表总括义“都”的对外汉语教学相结合,从句法研究深入到语义功能研究,并通过针对性的教学设计来丰富对外汉语教学中关于表总括义“都”的研究。本文主要分为以下几个部分。引言,主要介绍了表总括义“都”当前的研究现状,并简要说明了本文的研究原因、目的及意义。第一部分,对表总括义“都”进行了简单的界定。第二部分,检索HSK动态语料库中与表总括义“都”相关的偏误,分析偏误类型及原因。第三部分,梳理并分析了《新实用汉语课本(俄文注释本)》中表总括义“都”的分布及具体讲解情况,为本文第五部分的教学建议提供参考内容。第四部分从形式语义学的角度,选用“加合算子”理论对表总括义“都”的语义、句法条件的使用以及逻辑与教学这几个方面进行了分析说明。第五部分的教学设计主要是基于前四个部分的分析结果进行的,旨在尝试帮助留学生提高对表总括义“都”语义功能的理解及其句法条件使用的正确性。
【学位单位】：新疆大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：H195.3
【部分图文】：

这一部分主要是帮助学生掌握加合操作的过程，通过对指定对象的逐一观察，找出可对其进行加合的相同之处后，对分属不同类别的对象进行加合操作，更进
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本文编号：2892365