新HSK六级“语

发布时间：2017-04-21 08:07

  本文关键词：新HSK六级“语病”题型分析及教学建议，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：汉语水平考试,简称HSK,是为测试母语非汉语者的汉语水平而设立的一项国际汉语能力标准化考试,一共分为六级,本文讨论的就是新HSK六级考试中的语病题。对于这类题型,留学生在备考六级时感觉难度较大,难以把握,可以说是留学生的薄弱部分,因此研究新HSK六级阅读部分的语病题型是有必要且有意义的。本文将以新HSK六级考试真题和新HSK六级模拟试题为语料,分析新HSK六级考试中的语病题,归纳总结新HSK六级考试中语病题的类型以及高频考点,通过问卷测试,归类分析,找出留学生在新HSK六级考试中语病题的重点和难点,以便有的放矢,帮助教师在课堂教学中抓住留学生在此类问题上的重难点,帮助考生抓住学习重点和备考重点,在考试复习、训练中达到事半功倍的效果。文章一共分为五个部分：第一部分为绪论部分,从选题背景和研究意义、相关研究说明两部分进行介绍。相关研究说明具体从研究内容、研究方法、研究现状以及创新之处四个方面进行具体阐述。本文的研究内容是新HSK六级考试中的语病题型,首次对新HSK六级真题和新HSK六级模拟试题的语病题型进行考点统计、分析、归类,设计问卷并进行问卷测试,考察留学生在备考过程和学习过程中在语病题型方面的重难点,并对研究结果进行分析,给出相应的教学建议和应试建议。第二部分为题型分析。具体从新HSK六级考试语病题的考试形式以及题型特点两方面进行分析。新HSK六级考试中的语病题型为四选一,每题四个选项,要求考生选出正确的一项,总共十题,共计四十个选项,因而阅读量大、耗时长。另一方面,语病题主要考察学生的语法知识,要求考生对汉语词汇的词性、词义以及汉语句子的成分结构有一定的掌握、分析能力,知识点覆盖范围广且分布随机。第三部分为新HSK六级语病题的考试分析。以新HSK六级真题和新HSK六级模拟试题为语料,研究新HSK六级考试中阅读部分的语病题,对语病题的考点进行全面归纳统计、分类,并对比新HSK六级真题和新HSK模拟试题,在此基础上就典型考点和高频考点进行问卷测试,进行问卷结果分析,研究考生在此类题型把握上的重难点,从而有的放矢,帮助考生解决新HSK六级语病题上的重点和难点。在此,我们将新HSK六级真题和模拟题中的语病划分为六大类。成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、词序不当、不合逻辑、表意不明。通过数据分析,我们发现在新HSK六级考试中,成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、词序不当这四类语病类型所占比重较大,可作为学习、训练的重点,表意不明和不合逻辑类语病所占比重较小,可作为次重点。第四部分为教学建议。从新HSK六级考试中的六类语病题出发,分析其特点,给学生和教师提供一些相应的建议方法。第五部分为结语部分,对文章的主要内容和结论进行概括总结,并指出文章的缺陷和不足。
【关键词】：新HSK六级考试 语病题型 题型分析 教学建议
【学位授予单位】：安徽大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-8
• 第一章 引言8-13
• 第一节 选题背景和研究意义8
• 第二节 相关研究说明8-13
• 第二章 题型分析13-16
• 第一节 “语病题”的考试形式13-15
• 第二节 语病题的题型特点15-16
• 第三章 新HSK六级语病题对比考试分析16-26
• 第一节 考点统计16-22
• 第二节 问卷分析22-25
• 第三节 小结25-26
• 第四章 教学建议26-34
• 第一节 学生的应试建议26-32
• 第二节 教师的教学建议32-34
• 第五章 结语34-36
• 参考文献36-38
• 附录38-56
• 致谢56

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本文编号：319891