泰国留学生汉语语言态度、语言能力及其相关性研究

发布时间：2021-11-06 08:51

　　本研究通过调查在广州留学的泰国大学生的汉语语言态度以及汉语语言能力,研究不同个体对于汉语的态度是否存在差异,有何差异,造成差异的影响因素有哪些,哪些因素对汉语语言态度起主要影响,汉语语言态度与汉语语言能力是否相关以及存在怎样的相关等问题。研究的理论基础为语言态度理论、语言能力理论及中介语语言能力理论。研究数据主要通过问卷调查获得,运用SPSS统计软件对调查结果进行统计分析,同时结合访谈观察的方法,对研究结果进行补充、验证,使结果更为有效。调查研究的结果显示：影响泰国留学生汉语语言态度的有效背景因素包括年龄、是否华裔、有无汉语家庭环境、来华前学习汉语时间、来华后学习汉语时间,无效因素包括性别、修学性质、学历背景、职业背景、地域因素、之前有无来华经历、是否参加过HSK。泰国留学生的汉语语言态度与汉语能力之间存在着显著的正相关。从年龄来看,年龄为20—23岁学生的汉语语言态度与汉语能力的相关性最明显。从是否华裔来看,非华裔学生的汉语语言态度与汉语能力的相关性高于华裔学生。从是否有说汉语的家庭环境来看,无汉语家庭环境的汉语学习者的汉语语言态度与汉语能力的相关性明显高于来自有汉语家庭环境的同学。... 

【文章来源】：暨南大学广东省 211工程院校

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
目录
附表
1. 绪论
    1.1 问题的提出
    1.2 研究现状
        1.2.1 语言态度的研究现状
        1.2.2 语言能力的研究现状
        1.2.3 语言态度与语言能力相关性的研究现状
    1.3 选题意义及研究价值
2. 理论基础
    2.1 语言态度理论
    2.2 语言能力理论
    2.3 中介语语言能力理论
3. 研究设计
    3.1 研究内容
    3.2 研究方法
        3.2.1 问卷调查法
        3.2.2 统计分析法
        3.2.3 观察与访谈法
4. 研究结果与分析
    4.1 被试情况
        4.1.1 被试的个人背景
        4.1.2 被试的汉语语言态度、语言能力描述统计
    4.2 背景因素对泰国留学生汉语语言态度影响
        4.2.1 性别
        4.2.2 年龄
        4.2.3 修学性质
        4.2.4 学历背景
        4.2.5 华裔背景
        4.2.6 汉语家庭环境
        4.2.7 地域背景
        4.2.8 之前有无来华经历
        4.2.9 职业背景
        4.2.10 来华前学汉语的时间
        4.2.11 来华后学汉语的时间
        4.2.12 是否参加过HSK考试
    4.3 语言态度与语言能力的相关性
        4.3.1 年龄对相关性的影响
        4.3.2 是否华裔对相关性的影响
        4.3.3 有无说汉语的家庭环境对相关性的影响
        4.3.4 来华前学习汉语的时间对相关性的影响
        4.3.5 来华后学习汉语的时间对相关性的影响
    4.4 讨论与结论
5. 思考与建议
    5.1 泰国的汉语教学
    5.2 来华泰国留学生的汉语教学
        5.2.1 对于国家而言
        5.2.2 对于汉语教师而言
6. 本研究的局限和后续研究
注释
参考文献
附录
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]汉语国际推广研究述评[J]. 包文英.  云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2011(01)
[2]语言能力标准中的两个重要概念论述[J]. 张荣建.  齐齐哈尔师范高等专科学校学报. 2010(05)
[3]语言态度述评[J]. 张娟.  语文学刊. 2010(12)
[4]泰国中学生的语言态度对其汉语学习和使用的影响[J]. 苏宇炫,李素琼.  语文学刊. 2010(04)
[5]高级英语教学与语言能力的提高[J]. 胡雪飞.  湖北广播电视大学学报. 2010(02)
[6]近二十年来国内语言态度研究考证[J]. 赵燕.  云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2009(05)
[7]语言能力研究成果浅析[J]. 徐式婧.  语文学刊. 2009(07)
[8]吾屯人的语言使用和语言态度调查[J]. 王远新.  新疆师范大学学报(哲学社会科学版). 2008(04)
[9]云南省傣族大学生语言使用及语言态度探析[J]. 张素杰.  现代语文(语言研究版). 2008(12)
[10]永州市语言态度调查[J]. 梁小珊,贡贵训.  现代语文(语言研究版). 2008(11)

博士论文
[1]在京少数民族大学生语言使用及语言态度调查[D]. 邬美丽.中央民族大学 2007

硕士论文
[1]初中学生英语语言能力调查研究[D]. 熊有生.湘潭大学 2009
[2]在沪韩国中小学生汉语语言态度、语言学习动机和语言能力的相关性研究[D]. 金贞和.华东师范大学 2009
[3]在双语教学中提升学生的语言能力[D]. 孙淑敏.辽宁师范大学 2007
[4]澳门土生葡人的语言态度及语言使用状况调查[D]. 王闲.暨南大学 2007
[5]浦东公务员和教师语言能力、行为和态度及其相关性研究[D]. 李宏儒.华东师范大学 2007
[6]边疆民族地区中学生语言能力比较研究[D]. 王月玲.云南师范大学 2006
[7]广州市中学生语言态度研究[D]. 唐叶.暨南大学 2006
[8]东莞市工业区外来人口语言态度研究[D]. 曹琴.暨南大学 2006
[9]新疆维吾尔族语言态度探析[D]. 王洋.新疆师范大学 2004
[10]青岛年轻人语言态度研究[D]. 张倩.北京语言文化大学 2003



本文编号：3479535