焦虑对韩国人汉语学习的影响及应对

发布时间：2021-12-22 13:24

　　近几年来,随着中国经济不断发展,综合国力持续提高,中国日益成为世界瞩目的焦点,越来越多的国家都希望能与中国建立良好的外交关系和经贸往来,因此越来越多的人学习汉语,形成了我们常说的“汉语热”,这种热流不亚于学习英语的热度,也出现在韩国本土国家里。在韩国的初中,高中,到大学里都有汉语课程的安排,韩国教育学者都说重视韩国学生的汉语交流能力,并以此作为韩国学生学习汉语的目的。事实上,要想提高学生的汉语会话能力在客观上会受到多方面内容的限制,例如学生掌握的汉语知识,理解的汉语文化等。在实际的教学实践活动中,韩国教育者并不重视本这样的汉语教育目的,实行的是以教师为中心,学生枯燥地、单调地在笔记本上记笔记,学生出现被动的或消极的学习态度,这样的课堂教学。因此,这种实际情况和韩国教育家口头上表示在外语教育看重从多方位来鼓励学习者的主动性处于不对应的情况,所以这也就是本文的研究动机,本文试图通过调查问卷,来探讨分析韩国学生在学习汉语方面所存在的心理因素问题,并针对某一个具体的心理因素问题,提出自己的见解和解决方法,希望能对韩国的汉语教育提供一份参考意见。本文主要分为三部分:第一章主要是焦虑理论的概述,阐... 

【文章来源】：黑龙江大学黑龙江省

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    第一节 研究背景及目的
    第二节 研究的意义
    第三节 焦虑研究的现状分析
第一章 焦虑理论概述
    第一节 焦虑的定义
    第二节 焦虑的种类
        一、特质焦虑(trait anxiety)
        二、状态焦虑(state anxiety)
        三、状态特质焦虑(situation specific anxiety)
    第三节 形成焦虑的原因
第二章 焦虑对韩国人汉语学习的影响
    第一节 焦虑对韩国人汉语学习的影响研究内容
        一、研究问题及假设设计
        二、研究对象
        三、研究时间及程序
        四、研究工具
    第二节 研究结果及分析
        一、FLCAS 的问项的平均值与标准偏差
        二、汉语分数与学生焦虑的关系
        三、焦虑与语言课程的学业成就度之间的关系
第三章 提出应对韩国人汉语学习焦虑的策略
    第一节 语言焦虑与教师的身体语言
    第二节 语言焦虑与小组学习
    第三节 语言焦虑与利用媒介
        一、运用歌曲来减少语言焦虑
        二、运用电影来减少语言焦虑
        三. 运用游戏来减少语言焦虑
结论
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]降低高焦虑心理 促进学生外语学习[J]. 刘彬.  内蒙古民族大学学报. 2010(04)
[2]英语学习焦虑及其应对策略[J]. 邢海霞.  边疆经济与文化. 2009(12)
[3]英语课堂教学中减轻语言焦虑的方法[J]. 董国英.  教学与管理. 2009(24)
[4]论韩日留学生汉语学习过程中表现出的语言焦虑及教学对策[J]. 李丹,秦惠敏.  长春理工大学学报(社会科学版). 2008(06)
[5]语言学习中焦虑心理的分析与对策[J]. 严新生.  南方论刊. 2006(10)

硕士论文
[1]留学生汉语学习焦虑的状况、成因和应付方式研究[D]. 施仁娟.华东师范大学 2005



本文编号：3546460