朝鲜李朝时期的汉语口语教学研究

发布时间：2021-12-24 08:03

　　语言是交际与国家实力的一个重要体现。汉语口语在朝鲜李朝时期大放异彩,出现了一些教材,流传至今。本文使用朝鲜李朝时期经典的汉语教材,首次系统考察李朝时期的汉语口语教学。首先介绍了李朝时期从事汉语口语教学的主要机构以及以崔世珍为代表的一批汉语口语教学专家。接着以《老乞大》和《朴通事》为依据,重点分析了汉语口语教学的实际运用,通过13个典型话题的深入研究,从不同角度介绍了汉语口语教学是如何展开的,看到李朝时期的汉语口语教学水平之高。从初次见面的打招呼,到日常生活的投宿、做饭、吃饭、请客,以及经济生活中的买卖马匹,同时还涉及到打官司。本文对汉语口语教学的教学原则,如会话体,交际性原则进行了简单介绍。还把汉语口语教学与美食文化,服饰文化,民俗文化等进行联系,说明汉语口语教学与当时社会生活的各个领域息息相关。最后总结了从中获得的几点启示,认为李朝时期的汉语口语教育经验对当代汉语口语教学具有重要的指导作用。

【文章来源】： 苏州大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：59 页

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
第一章 李朝时期汉语教育
    一、主要汉语机构
    二、重点汉语口语教材——《老乞大》和《朴通事》
    三、汉语口语教育大家----崔世珍
第二章 李朝时期汉语口语教学的具体运用
第三章 李朝时期汉语口语教学的教学原则
    一、采取会话体形式的原则
    二、使用学生的母语作媒介的原则
    三、交际性原则
    四、正确处理语言与文化的关系的原则
    五、口语内容的广泛性、趣味性原则
第四章 朝鲜李朝时期的口语教学与社会生活
    一、汉语口语教学紧跟美食文化
    二、汉语口语教学蕴含服饰文化
    三、汉语口语教学与建筑文化息息相关
    四、汉语口语教学涉及民俗文化
    五、汉语口语教学饱含大量成语文化
    六、汉语口语教学与契约文化
    七、汉语口语教学渗透宗教文化
    八、汉语口语教学的特点
余论 朝鲜李朝时期的汉语口语教学的启示
参考文献
攻读硕士学位期间公开发表的论文
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]《老乞大》、《朴通事》及其谚解本在朝鲜王朝华语教育中的贡献 [J]. 李得春,崔贞爱.  延边大学学报(社会科学版). 2008(02)
[2]崔世珍与韩国李朝时期的汉语文教育 [J]. 金基石.  汉语学习. 2006(04)
[3]朝鲜时代汉学师生的构成及特征分析 [J]. 岳辉.  学习与探索. 2005(06)
[4]韩国李朝时期的汉语教育及其特点 [J]. 金基石.  汉语学习. 2005(05)
[5]解读古代汉语口语课本——《老乞大》 [J]. 于涛.  云南师范大学学报. 2004(05)
[6]韩国汉语教学概观 [J]. 韩容洙.  汉语学习. 2004(04)
[7]《朴通事》:元明两代中国文化的百科全书 [J]. 陈辽.  中华文化论坛. 2004(02)
[8]韩国汉语教育史论纲 [J]. 金基石.  东疆学刊. 2004(01)
[9]《老乞大》和《朴通事》在汉语第二语言教学发展史上的地位 [J]. 程相文.  汉语学习. 2001(02)
[10]明代朝鲜人的汉语学习 [J]. 董明.  北京师范大学学报(社会科学版). 1999(06)



本文编号：3550119