布隆迪大学孔子学院汉语学分课程运行现状考察与启示
发布时间：2022-07-13 10:19
孔子学院以“走出去”模式已经在五大洲取得了可喜的成绩。虽然孔子学院研究是近年来较热门课题,但却很少有学者对孔子学院课程运行进行研究和探讨,特别是针对非洲孔子学院。采用观察法、问卷调查法、访谈法和统计法等研究方法,考察布隆迪大学孔子学院汉语学分课程运行现状。从学生的视角对数据进行分析,结果表明虽然布隆迪大学孔子学院汉语学分课程很受欢迎,但在班级规模、课时安排、上课时间、学生管理、教师力量、教材及教学内容等方面存在问题。孔子学院的发展是中国与世界各国共同合作的结果,其建议布隆迪大学孔子学院在校方的支持下采取小班教学、合理安排教学时间、将课堂管理与学生成绩评定相结合、采用多种途径增加汉语学分课教师的数量和质量、拓展汉语学分课的教学内容,并且学生、教师、布隆迪大学孔子学院和校方个单方尽力力所能及自己的任务。希望对布隆迪大学孔子学院汉语学分课程运行现状描述、目前存在的问题及提出的建设性意见、可持续发展建议和对策,能够提供具有普遍借鉴于意义的布隆迪大学孔子学院、非洲地区孔子学院及全球孔子学院的发展,并能够促进汉语国际推广工作。
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
（一） 选题缘起
（二） 研究意义
（三） 研究综述
（四） 研究方法
（五） 布隆迪大学孔子学院简介
一、布隆迪大学孔子学院汉语课程设置情况
（一） 布大孔院汉语学分课程情况说明
1. 汉语学分课的设置
2. 汉语学分课的授课班级分析
3. 汉语学分课的学生情况分析
4. 讲授汉语学分课的教师情况分析
5. 汉语学分课使用的教材介绍
6. 汉语学分课的学时安排
7. 汉语学分课的主要教学方法介绍
8. 汉语学分课考核方式说明
（二） 布大孔院汉语非学分课程情况说明
1. 非学分课班级简介
2. 非学分课教师资源简介
3. 非学分课学生的特点分析
4. 非学分课培养目标说明
5. 非学分课使用教材情况介绍
6. 非学分课的授课安排
7. 非学分课课程设计说明
8. 非学课考核方式介绍
（三） 小结
二、布隆迪大学孔子学院汉语学分课程运行情况调查与分析
（一） 调查对象及回收方式
（二） 调查问卷设计说明
1. 学生调查问卷内容说明
2. 教师调查问卷内容说明
3. 孔院院长访谈主要内容说明
（三） 数据处理分析
（四） 学生基本情况分析
1. 学生学习汉语时间分析
2. 学生学习动机分析
3. 学生学习汉语的信念分析
（五） 学生对汉语学分课程的评价
1. 学生对汉语学分课的接受度
2. 学生对汉语学分课课时安排反馈
3. 学生喜欢的汉语学分课课程类型
4. 学生对教师的评价
5. 学生的意见与建议
（六） 教师对汉语学分课程的评价
（七） 小结
三、布隆迪大学孔子学院汉语学分课程面临的问题及思考
（一） 授课班型过大
（二） 授课时间过于集中
（三） 上课时间不足
（四） 学生出勤情况不乐观
（五） 教学与考试的时间安排不科学
（六） 教师力量相对薄弱
（七） 教材与教学内容缺乏针对性
（八） 小结
四、布隆迪大学孔子学院汉语学分课程发展建议
（一） 布大孔院汉语学分课程可持续发展对策
1. 切实落实小班教学
2. 合理安排教学时间
3. 将课堂管理与学生成绩评定相结合
4. 采用多种途径增加汉语学分课教师的数量和质量
5. 拓展汉语学分课的教学内容
（二） 布大孔院汉语学分课程改进建议
1. 对学生的建议
2. 对教师的建议
3. 对布大孔院领导的建议
4. 对校方的建议
（三） 小结
五、本研究对汉语国际推广工作的启示
（一） 教学内容的本土化
（二） 师资的本土化
（三） 教材的本土化
（四） 管理的本土化
（五） 小结
结语
参考文献
附录
附录一： 简称列表
附录二：布隆迪大学孔子学院汉语学分课程运行现状考察（学生调查问卷）
附录三：布隆迪大学孔子学院汉语学分课程运行现状考察（教师调查问卷）. 48附录四：布大孔院中方院长访谈
附录四：布大孔院中方院长访谈
后记
作者攻读学位期间的学术成果
本文编号：3659862
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
（一） 选题缘起
（二） 研究意义
（三） 研究综述
（四） 研究方法
（五） 布隆迪大学孔子学院简介
一、布隆迪大学孔子学院汉语课程设置情况
（一） 布大孔院汉语学分课程情况说明
1. 汉语学分课的设置
2. 汉语学分课的授课班级分析
3. 汉语学分课的学生情况分析
4. 讲授汉语学分课的教师情况分析
5. 汉语学分课使用的教材介绍
6. 汉语学分课的学时安排
7. 汉语学分课的主要教学方法介绍
8. 汉语学分课考核方式说明
（二） 布大孔院汉语非学分课程情况说明
1. 非学分课班级简介
2. 非学分课教师资源简介
3. 非学分课学生的特点分析
4. 非学分课培养目标说明
5. 非学分课使用教材情况介绍
6. 非学分课的授课安排
7. 非学分课课程设计说明
8. 非学课考核方式介绍
（三） 小结
二、布隆迪大学孔子学院汉语学分课程运行情况调查与分析
（一） 调查对象及回收方式
（二） 调查问卷设计说明
1. 学生调查问卷内容说明
2. 教师调查问卷内容说明
3. 孔院院长访谈主要内容说明
（三） 数据处理分析
（四） 学生基本情况分析
1. 学生学习汉语时间分析
2. 学生学习动机分析
3. 学生学习汉语的信念分析
（五） 学生对汉语学分课程的评价
1. 学生对汉语学分课的接受度
2. 学生对汉语学分课课时安排反馈
3. 学生喜欢的汉语学分课课程类型
4. 学生对教师的评价
5. 学生的意见与建议
（六） 教师对汉语学分课程的评价
（七） 小结
三、布隆迪大学孔子学院汉语学分课程面临的问题及思考
（一） 授课班型过大
（二） 授课时间过于集中
（三） 上课时间不足
（四） 学生出勤情况不乐观
（五） 教学与考试的时间安排不科学
（六） 教师力量相对薄弱
（七） 教材与教学内容缺乏针对性
（八） 小结
四、布隆迪大学孔子学院汉语学分课程发展建议
（一） 布大孔院汉语学分课程可持续发展对策
1. 切实落实小班教学
2. 合理安排教学时间
3. 将课堂管理与学生成绩评定相结合
4. 采用多种途径增加汉语学分课教师的数量和质量
5. 拓展汉语学分课的教学内容
（二） 布大孔院汉语学分课程改进建议
1. 对学生的建议
2. 对教师的建议
3. 对布大孔院领导的建议
4. 对校方的建议
（三） 小结
五、本研究对汉语国际推广工作的启示
（一） 教学内容的本土化
（二） 师资的本土化
（三） 教材的本土化
（四） 管理的本土化
（五） 小结
结语
参考文献
附录
附录一： 简称列表
附录二：布隆迪大学孔子学院汉语学分课程运行现状考察（学生调查问卷）
附录三：布隆迪大学孔子学院汉语学分课程运行现状考察（教师调查问卷）. 48附录四：布大孔院中方院长访谈
附录四：布大孔院中方院长访谈
后记
作者攻读学位期间的学术成果
本文编号：3659862
本文链接：https://www.wllwen.com/wenyilunwen/yuyanyishu/3659862.html
