面向第二语言教学的外交汉语中的冲突性话语特征分析

发布时间：2022-12-10 10:11

　　现如今,越来越多的国外使节和外交人员开始学习汉语,外交汉语教学的重要性愈发重要。然而,我国的外交汉语教学发展缓慢,主要表现为外交汉语专用教材种类少、数量少、时效性差,外交汉语相关研究比较匮乏,不能为外交汉语教学提供必要的理论和学术支持。有鉴于此,本文以外交部例行记者会这一典型外交口语场景为例,基于“冲突性话语”理论,选取记者会近三年的冲突性话语455对,制成约10万字的小型语料库,采用“话语分析法”和“定量统计法”对其从“问题”和“应答”两方面进行量化研究,分析外交汉语冲突性话语的常用词汇、句式和结构,为二语教材编写和教学提供支持。通过上述方法,本研究发现:1.外交汉语冲突性话语的产生结构主要有直接式、阐述式、转述式、祈使式和假设式五种。其中,直接式、阐述式和转述式是外交汉语冲突性话语常用的产生结构,共占比96%;2.外交汉语冲突性话语的类别主要有四种,分别是敏感国际事务类（占比17%）、涉及国家利益类（49%）、超出答域范畴类（22%）和故意为难类（12%）;3.外交汉语冲突性话语的应对策略可分为“直接应对策略”和“间接应对策略”。其应对结构可分析使表态、表明立场、负面评价、澄清事实... 

【文章页数】：92 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
致谢
第1章 绪论
    1.1 研究缘起
    1.2 研究价值
第2章 文献综述
    2.1 冲突性话语及相关理论
        2.1.1 话语分析
        2.1.2 冲突性话语
    2.2 外交汉语语言特征
    2.3 外交汉语教学相关研究
        2.3.1 专门用途汉语
        2.3.2 外交汉语教材及教学
    2.4 本章小结
第3章 研究设计
    3.1 研究对象
    3.2 研究方法
        3.2.1 话语分析法
        3.2.2 定量统计法
    3.3 研究问题
第4章 外交汉语中冲突性话语的产生方式及语言特征
    4.1 外交汉语中冲突性话语的典型场景
    4.2 外交汉语冲突性话语的产生结构及语言特征
        4.2.1 直接式
        4.2.2 转述式
        4.2.3 阐述式
        4.2.4 祈使式
        4.2.5 假设式
    4.3 外交汉语中冲突性问题的类别分析
        4.3.1 敏感国际事务类
        4.3.2 涉及国家利益类
        4.3.3 超出答域范畴类
        4.3.4 故意为难类
    4.4 本章小结
第5章 外交汉语中冲突性话语的应对结构及语言特征
    5.1 敏感国际事务类
        5.1.1 他国政务类
        5.1.2 两国关系类
    5.2 涉及国家利益类
        5.2.1 他方挑衅类
        5.2.2 他方指责类
    5.3 超出答域范畴类
        5.3.1 超出外交答域类
        5.3.2 暂时不掌握或不方便透露类
    5.4 故意为难类
    5.5 本章小结
第6章 结论及余论
    6.1 研究发现
    6.2 对外交汉语教材编写及教学启示
        6.2.1 对外交汉语教材编写的启示
        6.2.2 对外交汉语教学的启示
    6.3 余论
参考文献
附录1: 外交汉语中各种冲突性问题产生的标志词及常用结构表
附录2: 外交汉语冲突性话语中常用成语表
附录3: 外交汉语冲突性话语中常用俗语表
附录4: 外交汉语中冲突性话语常用词汇表


【参考文献】：
期刊论文
[1]“一带一路”新形势下专门用途汉语教材建设[J]. 余可华,徐丽丽.  教学研究. 2019(06)
[2]言语行为理论关照下的冲突话语研究[J]. 马晓欢.  决策探索(下). 2018(11)
[3]外交汉语研究综述[J]. 梁冬梅.  人文丛刊. 2016(00)
[4]隐性冲突话语的策略探析[J]. 杨文秀,胡小琴,陈梦玉.  外语教育. 2012(00)
[5]揭开隐性冲突话语的“面纱”[J]. 杨文秀.  前沿. 2013(19)
[6]从关联理论视角看《心术》解读医患话语冲突[J]. 周娜.  电影评介. 2013(18)
[7]驻华外交使节中级汉语学习班教材的词汇处理[J]. 刘文,廖文武.  新课程研究(中旬刊). 2011(12)
[8]论专门用途汉语教学[J]. 李泉.  语言文字应用. 2011(03)
[9]冲突性话语结束方式研究[J]. 高萍.  延边教育学院学报. 2007(05)
[10]走向完美:超越诗歌功能的文化建构——文本《多佛海滩》的实验分析[J]. 高秀丽.  外语学刊. 2007(05)

硕士论文
[1]外交部发言人应答话语语用范式及其语用价值研究[D]. 赵瑜.广西师范大学 2019
[2]中国外交部发言人应对冲突性话语的回应策略研究[D]. 张连飘.河北大学 2015
[3]面向外交人员的汉语教材研究[D]. 张泽.北京外国语大学 2017
[4]外交部例行记者会问答研究[D]. 肖丹青.江西师范大学 2014
[5]中国外交部发言人答记者问语用策略研究[D]. 侯召溪.暨南大学 2007



本文编号：3716564