对越汉语教学中的离合词研究

发布时间：2023-03-19 18:57

　　离合词是现代汉语里一种比较特殊的语言现象,其可离可合的特征超出了一般词或短语(词组)的范畴,横跨了词法、句法两个层面。越南语中没有与现代汉语离合词相类似的语言现象,因此,越南学生在理解与使用离合词的过程中会出现偏误,偏误特征兼具系统性与个人性,这种现象导致越南学生在言语交际中无法准确地、得体地沟通交流。鉴于此,本文将从汉语离合词的越语对译角度出发,探讨其对译的特点及规律,同时,以此为基础,考察、分析越南学生出现偏误的主要原因,并结合本人的教学实践,提出有参考价值的对外汉语离合词教学建议,以更好地帮助和启发越南学生学习汉语离合词。本文具体的内容如下:第1章:说明选题缘由,概述国内外学者关于离合词本体研究与对外汉语教学研究的相关成果及存在的问题,提出本文的研究任务,说明本文的研究方法和语料来源。第2章:明确离合词的界定和类型,分析离合词的结构形式,包括基式和扩展式,确定离合词的考察范围。第3章:利用CCL语料库、BCC语料库、《现代汉语离合词用法词典》、《汉语常用离合词用法词典》、《现代汉语离合词学习词典》以及对外汉语教材中的离合词例句,分析186个汉语离合词的越语对译特点及规律。经过分析...

【文章页数】：155 页

【学位级别】：博士

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中文摘要
Abstract
1.引言
    1.1 选题缘由
    1.2 研究现状
        1.2.1 离合词的本体研究
        1.2.2 离合词的对外汉语教学研究
    1.3 研究任务
    1.4 研究方法
    1.5 语料来源
2.离合词的界定、类型和结构形式
    2.1 离合词的界定标准与类型认定
        2.1.1 离合词的界定标准
        2.1.2 离合词的类型认定
    2.2 离合词的基式形式
        2.2.1 离合词内部成分的性质
        2.2.2 离合词的类推现象
        2.2.3 离合词的语法功能
    2.3 离合词扩展形式、原因和语用功能
        2.3.1 离合词扩展形式
        2.3.2 离合词扩展的原因和语用功能
    2.4 小结
3.离合词的越语对应形式
    3.1 离合词的基式与越语的对应形式
        3.1.1 词汇的对应形式
        3.1.2 短语的对应形式
        3.1.3 词与短语的对应形式
    3.2 离合词扩展形式与越语的对应形式
        3.2.1 离合词加助词的越语对应形式
        3.2.2 离合词重叠形式的越语对应形式
        3.2.3 离合词加补语的越语对应形式
        3.2.4 离合词加定语的越语对应形式
        3.2.5 离合词移位形式的越语对应形式
    3.3 汉语离合词对译的一些特点
    3.4 小结
4.越南学生使用离合词的偏误分析
    4.1 语言偏误分析的理论基础
        4.1.1 中介理论及偏误理论
        4.1.2 偏误理论及对比理论
    4.2 研究客体的离合词的分类和偏误类型
        4.2.1 研究客体的汉语水平分类
        4.2.2 研究客体的离合词偏误类型
    4.3 初级阶段学生的调查结果与分析
        4.3.1 越南汉语本科生的调查结果与分析
        4.3.2 越南汉语本科生与越南留学生的调查统计比较
    4.4 中高级阶段学生的调查结果与分析
        4.4.1 越南汉语本科生的调查结果与分析
        4.4.2 越南汉语本科生与越南留学生的调查统计比较
    4.5 越南汉语本科生汉语离合词偏误的主要原因
        4.5.1 母语负迁移
        4.5.2 目的语本身的难度
        4.5.3 语言环境
        4.5.4 教材与词典的影响因素
        4.5.5 教师因素
        4.5.6 学生的学习动机
    4.6 小结
5.对越汉语教学中的离合词教学策略
    5.1 离合词教学现状调查
    5.2 对外汉语教材中的离合词安排
    5.3 离合词教学设计
        5.3.1 初级阶段离合词教学设计
        5.3.2 中高级阶段离合词教学设计
    5.4 小结
6.结语
    6.1 本文的总结
    6.2 本文的创新
    6.3 本文的不足
参考文献
附录一
附录二
附录三
附录四
附录五
致谢



本文编号：3765777