《高级汉语精读教程》与《发展汉语》（高级综合）比较研究

发布时间：2017-06-18 19:25

  本文关键词：《高级汉语精读教程》与《发展汉语》（高级综合）比较研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：由于对外汉语综合课的课型特点,综合课教材对学生的学和教师的教起着指导性作用,教材编写就显得极其重要。本文运用计算语言学中的研究方法建立了两个教材语料库,即《高级汉语精读教程》教材语料库和《发展汉语》(高级综合)教材语料库。通过分析语料得出具体数据,从而对两套教材进行对比分析,具体来说主要从教材编排体例、教材课文的“题材”和“体裁”、教材的语言知识以及教材的难度四个方面进行比较,研究发现这两本教材因编写理念和编写时间不同,两本教材各具特色。旨在通过本文研究,为对外汉语高级教材的编写提供一些有益的参考。论文主要分为以下几个部分:第一部分说明了选题的目的与意义,教材研究现状,选题研究对象以及研究方法。第二部分介绍了建设两个教材语料库的过程,以及对语料的分析和处理。第三部分是教材编排体例方面的对比。两部教材在课文之前都安排了导入,但每一课的课文数、生词表的位置、练习编排位置和不同题型的排列等都有不同。第四部分是教材课文的对比。两套教材的体裁从大体上看均以实用的记叙文为主,从体裁种类上来看,《高级教程》虽然有副课文的补充,但还是比《发展汉语》稍少一点;题材上,《发展汉语》种类更多。第五部分对教材的语言知识进行了对比。语法方面,《发展汉语》针对词汇层面上的语法点讲解不如《高级教程》详尽,但是《发展汉语》注重系统性的语法知识教学,每册每课安排的语法项目数也相对均匀,并且遵循了循序渐进的原则将语法点由易到难安排在课文中。修辞上,两部教材涉及的辞格不全,没有在练习中安排一定的修辞练习。第六部分是对两部教材难度的测定和比较。通过测定教材中一定数量的课文的平均百字句数、平均句长和每百字非常用词来确定课文难度系数,发现两套教材课文难度非常接近,而平均每百字非常用字《发展汉语》比《高级教程》要多,这也跟《发展汉语》对新词的吸收有关。
【关键词】：《高级汉语精读教程》 《发展汉语》(高级综合) 语料库 比较
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 1．绪论10-14
• 1.1 选题的目的和意义10
• 1.2 相关研究综述10-12
• 1.3 研究对象12-13
• 1.4 研究方法13-14
• 2 教材语料库的建设14-20
• 2.1 语料的输入、加工14
• 2.2 语料的处理14-18
• 2.3 小结18-20
• 3 教材编排体例比较分析20-24
• 3.1 教材整体编排形式比较20-21
• 3.2 教材单课编排体例比较21-22
• 3.3 小结22-24
• 4 教材课文比较分析24-32
• 4.1 课文题材比较分析24-27
• 4.1.1 “题材”的界定和分类25-26
• 4.1.2 课文题材的对比26-27
• 4.2 课文体裁比较分析27-29
• 4.2.1 “体裁”的界定和分类27-28
• 4.2.2 课文体裁对比28-29
• 4.3 小结29-32
• 5 教材语言知识比较分析32-39
• 5.1 语法问题32-35
• 5.1.1 语法项目数和语法点分布32-34
• 5.1.2 语法点的释义34-35
• 5.2 修辞问题35-38
• 5.3 小结38-39
• 6 教材难度比较分析39-44
• 6.1 课文难度39-41
• 6.1.1 课文难度测定方法39-40
• 6.1.2 课文难度测定结果40-41
• 6.2 词汇难度41-42
• 6.3 小结42-44
• 结语44-45
• 致谢45-46
• 参考文献46-48

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