CTCL范式下的大学外语学习者动机提升研究

发布时间：2017-08-07 15:37

  本文关键词：CTCL范式下的大学外语学习者动机提升研究

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【摘要】：为改善大学外语学习者的学习效果,以学习动机为切入点,通过基于教育技术研究的新范式———CTCL,从尊重学习者的文化习惯,深入到个体层面的角度,实证考察各类学习者的动机因素和动机变化,以及学习者对学习内容的反馈,进而揭示不同学习内容与各类学习者动机的深层次关系。研究表明,以动机因素为参数大学外语学习者可划分为四种类型。经过一学期的混合式学习,四类学习者的动机有着不同程度的变化,不同学习内容对学习者动机因素有着独特影响。最后依据研究结果,总结出切合于各类学习者的教学设计启示。
【作者单位】： 东北师范大学传媒科学学院;上海师范大学教育技术系;
【关键词】： CTCL 大学外语 学习动机 个体层面
【基金】：中央高校基本科研业务费专项资金资助“混合式学习环境下免费师范生内在学习动机提升的实证研究”(项目编号:13QN002)的研究成果
【分类号】：H09
【正文快照】： 一、引言随着信息技术应用和教学方法研究的深入,大学外语混合式教学已比较普遍。目前,高校开展混合式教学所需硬件设施条件比较成熟,相比之下,解决学习者动机低下问题是当务之急[1][2][3]。学习动机是持续语言学习并取得成果的重要前提,与外语学习的成功与否有着密切相关性[4

【参考文献】

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本文编号：635393