对外汉字教学序列模式与教学策略

发布时间：2017-08-12 21:43

  本文关键词：对外汉字教学序列模式与教学策略

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【摘要】：汉字教学在对外汉语教学中一直处于游离状态,其根本原因在于汉字研究与教学互相掣肘,牵拌其教学实践的开展,延缓其吸收相关学科先进理论。认知习得规律是心理学和教育学结合的理论成果,以之为指导,将对外汉字教学分阶段、定量进行,根据"六书"和"意义领域"构建常用汉字序列模式,并根据不同序列特点,探讨相应的教学策略,参考教学反馈,以期进一步改进对外汉字教学的理论研究和实践应用。
【作者单位】： 河北师范大学文学院;
【关键词】： 对外汉字教学序列模式 常用字 教学策略 教学反馈
【基金】：河北省教育厅语言文字专项“对外汉字分级教学与四书——物像教学”(YWZX201327)
【分类号】：H195
【正文快照】： 汉字是汉语中独具特色的要素,也是制约留学生汉语学习的瓶颈。这既有汉字自身笔画多,二维平面形体、理据性弱的原因[1](P46),也有教学方面的主观原因,如缺乏科学理论的指导。汉字本体研究对传统理论的合理成分缺乏自信,延缓了汉字自身规律及体系的理论探索,直接导致对外汉字教

【参考文献】

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本文编号：663739