自媒体环境下大学生规则意识培育研究
发布时间：2022-01-15 09:56
我国正处于社会主义和谐社会、社会主义法治国家建设的重要时期,和谐、法治必须以秩序为保障,而秩序的形成又必须以规则为前提,规则的运行又需要广大公民的积极参与与维护。随着我国经济的迅速发展,综合国力不断增强,规则在社会中的地位越来越重要,规则的出现是社会进步的结果,是文明的体现。规则意识究其根本是人类自身发展的需要,公民必须自觉的把外在的强制性规则转化成内在的自觉遵守,不断提高自身的规则意识,只有人人都树立规则意识,才能严格遵守社会规则,承担社会责任,最终形成一个和谐向上的美好社会。随着互联网爆炸式发展,PC以及移动通信设备的广泛普及,中国社会已经步入了以微信、微博、QQ等为代表的自媒体时代。自媒体作为一种新的传播媒介,它为大学生开启了新的认识世界的方式和领域。然而,每一件事物都具有两面性,自媒体为大学生学习、生活带来便利的同时,也带来了各种各样的新诱惑、新风险、新挑战。大学生群体作为自媒体最直接、最广泛的使用群体,同时也是和谐社会、法治国家构建的新生代力量,他们在自媒体环境下的行为是否规范,是否符合国家法律法规、社会道德等规则,是否是文明上网等行为备受关注;自媒体作为现实社会的延伸,二者...
【文章来源】：武汉理工大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：75 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
在没看温馨提示时，您对自媒体的了解大部分大学生对自媒体已经是有了一个比较熟悉的了解，通过对武汉六所
图 3-2 您在自媒体发布动态的原因其次，自媒体的出现让高校工作者更加准确把握学生状态，为规则意供了技术支持。在以往的规则意识培育过程中，最为常见的就是课堂，教育者需要开启雷达模式，去关注整体学生或者是个别学生的状况握的也是一个整体大致信息，而不是精确到个人，这样带来的教育模“一刀切”，打击或者压抑了个别学生的发展；同时，学生在面对这况下，必然会有一定的美化假象或者是呈现非真实的自我状态。在自
“复制-粘贴”随波逐流的心态。虽然通过大学生对自媒体使用情况的问卷调查分析，在“您认为自媒体平台上的信息是否值得信任”这问题上，有 40.5%的同学认为不太可信，需要考察，表现的是一种比较谨慎的态度；但也有部分同学对信息的态度较为随意，认为自媒体环境下的信息是非常值得信任的，具体见图 3-3。自媒体环境中存在着海量信息，而这些海量信息以秒为单位，成千上万的信息即时更新，这些信息的真假也根本无法预知，而对信息缺乏判断甄选能力的部分大学生就容易受到那些虚假信息的蛊惑，逐渐丧失对信息的辨别能力。因此，如何净化自媒体环境对大学生规则意识培育工作也至关重要。
【参考文献】：
期刊论文
[1]微信时代的主流意识形态:机遇、挑战与对策[J]. 郭明飞,胡玲玲. 湖北行政学院学报. 2017(01)
[2]新媒体环境下西方意识形态渗透的实质、方式与应对策略[J]. 王永友,史君. 马克思主义研究. 2017(02)
[3]自媒体时代营销传播创新路径[J]. 毕雪. 经营管理者. 2016(32)
[4]自媒体、社群营销和粉丝经济[J]. 尹正国. 中国广告. 2016(09)
[5]自媒体意识形态安全问题及对策[J]. 刘娜. 马克思主义研究. 2016(07)
[6]网络意识形态话语权建构研究[J]. 朱效梅,谢萌. 社会主义核心价值观研究. 2016(03)
[7]自媒体时代营销传播创新路径[J]. 张虹. 天府新论. 2016(03)
[8]我国网络立法现状与问题分析[J]. 谢永江,姜淑丽. 网络与信息安全学报. 2015(01)
[9]规则意识是当代大学生法治教育的基石[J]. 梁志娟. 山西师大学报(社会科学版). 2015(S1)
[10]自由的道德意义——休谟道德自由观析论[J]. 黄济鳌. 广东外语外贸大学学报. 2014(05)
博士论文
[1]网络社会匿名与实名问题研究[D]. 陈曦.北京邮电大学 2014
[2]中国网络媒介的主流意识形态建设研究[D]. 王爱玲.大连理工大学 2012
硕士论文
[1]中国政府网络监管存在的问题与对策研究[D]. 李琬勍.黑龙江大学 2016
[2]大学生自媒体行为规范研究[D]. 连雪杏.广西师范大学 2015
[3]自媒体在高校思想政治教育中的功能及其优化研究[D]. 和小甜.天津师范大学 2015
[4]自媒体的分类和发展路径研究[D]. 张骁.北京印刷学院 2015
[5]大学生行为规范现状研究[D]. 田园.中北大学 2014
[6]自媒体时代大学生思想政治教育创新研究[D]. 杨贤芳.安徽大学 2014
[7]大学生规则意识培育研究[D]. 苟艳.四川师范大学 2014
[8]社会心理学视域下的自媒体互动传播[D]. 史琳禾.吉林大学 2014
[9]自媒体新闻传播对传统新闻传播的解构与重塑[D]. 杜蓉.渤海大学 2013
[10]90后大学生网络失范行为研究[D]. 周岚峰.福建师范大学 2012
本文编号：3590412
【文章来源】：武汉理工大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：75 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
在没看温馨提示时，您对自媒体的了解大部分大学生对自媒体已经是有了一个比较熟悉的了解，通过对武汉六所
图 3-2 您在自媒体发布动态的原因其次，自媒体的出现让高校工作者更加准确把握学生状态，为规则意供了技术支持。在以往的规则意识培育过程中，最为常见的就是课堂，教育者需要开启雷达模式，去关注整体学生或者是个别学生的状况握的也是一个整体大致信息，而不是精确到个人，这样带来的教育模“一刀切”，打击或者压抑了个别学生的发展；同时，学生在面对这况下，必然会有一定的美化假象或者是呈现非真实的自我状态。在自
“复制-粘贴”随波逐流的心态。虽然通过大学生对自媒体使用情况的问卷调查分析，在“您认为自媒体平台上的信息是否值得信任”这问题上，有 40.5%的同学认为不太可信，需要考察，表现的是一种比较谨慎的态度；但也有部分同学对信息的态度较为随意，认为自媒体环境下的信息是非常值得信任的，具体见图 3-3。自媒体环境中存在着海量信息，而这些海量信息以秒为单位，成千上万的信息即时更新，这些信息的真假也根本无法预知，而对信息缺乏判断甄选能力的部分大学生就容易受到那些虚假信息的蛊惑，逐渐丧失对信息的辨别能力。因此，如何净化自媒体环境对大学生规则意识培育工作也至关重要。
【参考文献】：
期刊论文
[1]微信时代的主流意识形态:机遇、挑战与对策[J]. 郭明飞,胡玲玲. 湖北行政学院学报. 2017(01)
[2]新媒体环境下西方意识形态渗透的实质、方式与应对策略[J]. 王永友,史君. 马克思主义研究. 2017(02)
[3]自媒体时代营销传播创新路径[J]. 毕雪. 经营管理者. 2016(32)
[4]自媒体、社群营销和粉丝经济[J]. 尹正国. 中国广告. 2016(09)
[5]自媒体意识形态安全问题及对策[J]. 刘娜. 马克思主义研究. 2016(07)
[6]网络意识形态话语权建构研究[J]. 朱效梅,谢萌. 社会主义核心价值观研究. 2016(03)
[7]自媒体时代营销传播创新路径[J]. 张虹. 天府新论. 2016(03)
[8]我国网络立法现状与问题分析[J]. 谢永江,姜淑丽. 网络与信息安全学报. 2015(01)
[9]规则意识是当代大学生法治教育的基石[J]. 梁志娟. 山西师大学报(社会科学版). 2015(S1)
[10]自由的道德意义——休谟道德自由观析论[J]. 黄济鳌. 广东外语外贸大学学报. 2014(05)
博士论文
[1]网络社会匿名与实名问题研究[D]. 陈曦.北京邮电大学 2014
[2]中国网络媒介的主流意识形态建设研究[D]. 王爱玲.大连理工大学 2012
硕士论文
[1]中国政府网络监管存在的问题与对策研究[D]. 李琬勍.黑龙江大学 2016
[2]大学生自媒体行为规范研究[D]. 连雪杏.广西师范大学 2015
[3]自媒体在高校思想政治教育中的功能及其优化研究[D]. 和小甜.天津师范大学 2015
[4]自媒体的分类和发展路径研究[D]. 张骁.北京印刷学院 2015
[5]大学生行为规范现状研究[D]. 田园.中北大学 2014
[6]自媒体时代大学生思想政治教育创新研究[D]. 杨贤芳.安徽大学 2014
[7]大学生规则意识培育研究[D]. 苟艳.四川师范大学 2014
[8]社会心理学视域下的自媒体互动传播[D]. 史琳禾.吉林大学 2014
[9]自媒体新闻传播对传统新闻传播的解构与重塑[D]. 杜蓉.渤海大学 2013
[10]90后大学生网络失范行为研究[D]. 周岚峰.福建师范大学 2012
本文编号：3590412
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