PBL教学法在艾滋病健康教育中的应用效果
本文关键词:PBL教学法在艾滋病健康教育中的应用效果
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【摘要】:目的初步探讨PBL教学法在大学生等一般人群艾滋病健康教育中的应用效果。方法将两所驻青高校报名参加艾滋病宣教活动的200名学生随机分为PBL 1组和常规宣教1组(对照1组),每组各100名学生;两所驻青企业参与宣教活动的80名员工随机分为PBL 2组和常规宣教2组(对照2组),每组各40名员工,分别采用PBL教学法和传统教学法教学后进行考核。结果 PBL组和对照组分别回收131、134份试卷。PBL 1组平均成绩高于对照1组,差异有显著性(t=10 122.00,P0.05);PBL 2组平均成绩高于对照2组,差异有显著性(t=2 032.50,P0.05);PBL 1组+PBL 2组平均成绩高于对照1组+对照2组,差异有显著性(t=21 164.00,P0.05);PBL 1组平均成绩与PBL 2组比较差异无显著性(P0.05)。结论 PBL教学法对大学生等一般人群了解艾滋病基本知识、预防HIV传播、消除艾滋病歧视等健康教育内容较常规宣教更为有效,该教学法适合广泛推广,有利于推动全民防治艾滋病。
【作者单位】: 青岛市传染病医院;北京大学医学部;青岛大学附属医院皮肤性病科;
【关键词】: 基于问题的学习 教学方法 获得性免疫缺陷综合征 健康教育
【基金】:青岛市全国艾滋病综合防治示范区项目
【分类号】:R512.91
【正文快照】: 自从1981年艾滋病(AIDS)被发现以来,其在全世界范围内迅速、广泛地传播。目前,AIDS尚无治愈的药物和可预防的疫苗,开展健康教育提高人群AIDS知晓率是目前主要的预防措施。青年大学生是处于性成熟阶段的特殊群体,是性活跃与思维活跃的人群,不安全性行为普遍存在,是感染人类免疫
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,本文编号:1044383
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