Microsim医学模拟系统在内科护理学实验教学中的应用

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Microsim医学模拟系统在内科护理学实验教学中的应用

马玲,蔡小红,胡小萍

ApplicationofMicrosimmedicalsimulationsysteminexperimentalteachingofMedicalNursing∥MaLing,CaiXiaohong,HuXiaoping

摘要:目的探讨Microsim医学模拟系统在《内科护理学》实验教学中的应用效果。方法将护理大专三年制10个班400名护生中的1～5班200名分为对照班,6～10班200名分为实验班。对照班在《内科护理学》教学中采用传统的实验教学方法进行教学;实验班采用Microsim医学模拟自主学习系统进行教学,具体包括课前准备和实验教学的方法,后者包括护生分组训练,自行设置

病例,进行分析、判断、团队合作,开展实验教学等。结果两班护生理论成绩和实践技能操作成绩比较,差异有统计学意义(均P<

0.01);96.0%护生认为该教学法能提高知识的理解与综合运用能力;12名教师中10名认为该教学法提高了护生的护理诊断能

力,6名认为能增强护生的“爱伤”观念。结论运用Microsim医学模拟教学系统教学仿真性强,能提高护生自主学习能力、综合运用能力、应变能力与判断能力、充分突出以护生为主体、教师为主导的教学理念,全面提高护生综合素质。关键词:护生;　大专;　内科护理学;　Microsim医学模拟教学系统;　实验教学;　护理专业,学生

中图分类号:R47;G427　文献标识码:B　文章编号:100124152(2010)15203:15.018

　　Microsim的自主学习系统,础,,场,深入角色,,Microsim医学模拟教学系统,培养护生临床思维能力和创新能力,缩小理论知识与临床实践的距离,使教学过程成为人人参与的创造活动。我院从2008年9～12月始,尝试采用此教学系统进行内科实验教学,取得较好效果,报告如下。1　对象与方法1.1　对象　我校2007级10个三年制护理大专班,共计护生400名,年龄18～20岁,平均19.0岁,均为女生。为全国高考统一招生入学。将1～5班列(200名)护生为对照班和6～10班(200名)护生列为实验班。均处于三年级阶段,已完成基础医学课、护理学基础课及部分临床护理学课程。带教教师均具有扎实的理论知识和丰富的临床经验。两班年龄、前期考试成绩比较,差异无统计学意义(均P>0.05)。1.2　方法1.2.1　教学方法　对照班在《内科护理学》教学中采用传统的实验教学方法进行教学,即教师演示→护生重复训练→抽签考核的模式;实验班在《内科护理学》实验教学中采取Microsim医学模拟自主学习系统进行教学,具体如下。1.2.1.1　实验室准备　我院临床护理实训中心面积约1500m2,设有健康评估实训室、儿科护理技能训练室、CPR急救实训室、妇产科护理技能训练室、外科模拟手术室、苏醒室、外科刷手间,CPR急救实训室备有带计算机的高级模型10套(可行气管插管、人

作者单位:苏州卫生职业技术学院护理系(江苏苏州,215009)马玲(19702),女,本科,实验师/主治医师科研项目:江苏省卫生厅科研项目(J200716)收稿:2010202202;修回:2010203214

、配有Simmman模拟

人多功能病床、抢救车(内备有各种抢救物品和药品)等设备。同时设有护生训练室、教师控制台和准备间等。1.2.1.2　课前准备　①实施教学前召集授课教师进行集体备课,共同观看Microsim医学模拟教学系统中的相关内容,确定合适病例。该病例包括患者入院时的病史资料、问诊资料、体格检查和辅助检查结果、医疗诊断以及病情演变的若干场景等内容。②实验室配备Microsim医学模拟教学系统,该系统具有高仿真效果,有独特的医患对话功能,特定的情景设置,护生练习时可以通过问诊、体检和分析相关的监测指标来进行诊断,制订抢救治疗措施,并观察患者的各种反应。其显示屏可显示心电图波形、心率、心输出量、呼吸频率、血氧饱和度、血压、体温等。心电监护仪可以模拟用抗心律失常药物、除颤或起搏等治疗后的心电图波形。1.2.1.3　教学实施　实验班护生分4批进行,每批40～50名,课时为4h。教学流程分为4个环节:准备病例→模拟练习→护生自评和互评→教师总结。①准备病例阶段:病例均来自Microsim医学模拟教学系统提供,涉及人体各个系统的疾病,覆盖护生所学的基础医学知识和临床医学知识,分为初学者、中等和高级3种。护生可根据自己对所学知识的理解程度和技能操作的娴熟程度选择合适的病例;②模拟练习阶段:每4～5名一组,在配有Microsim医学模拟教学系统的计算机上进行练习,通过角色扮演模拟病史采集、护理体检过程,并根据患者的病情演变过程采取相应的护理措施。如病例1,1例服药过量的患者被家属抬入病房,其神志清楚,生命体征稳定,你作为当班护士,应如何接待患者?需采取哪些护理措施?病例2,1例患者口渴、多尿、体质量减轻1周,呼吸急促2d。入院时神志清楚,表情痛苦,能闻及患者呼出的烂苹果气味。入院后护士按常规进行体格检

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