澳大利亚药师继续职业发展模式及其启示

发布时间：2021-07-11 03:46

　　目的:为我国药师继续教育发展提供参考。方法:总结澳大利亚药师继续职业发展模式,分析我国药师继续教育模式,提出启示建议。结果:澳大利亚药师继续职业发展的概念在沿袭国际药学联合会概念的基础上作了变动;其继续职业发展模式在学习对象、学习目标、学习范围、学习过程有着系统的规定;其模式具有组织机构和活动两项认证标准。我国药师继续教育存在执业药师和医院药师两种继续教育模式。结论:澳大利亚药师继续职业发展模式在对我国探索建立统一的药师继续教育模式、构建药师继续教育认证体系、完善以自主学习为导向的学分管理机制、建设"德才双修"的继续教育内容体系方面具有启示意义。 

【文章来源】：中国医院药学杂志. 2020,40(13)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 澳大利亚药师CPD模式介绍
    1.1 概念
    1.2 内容
        1.2.1 学习对象
        1.2.2 学习目标
        1.2.3 学习范围
        1.2.4 学习过程
    1.3 澳大利亚药师CPD认证标准
        1.3.1 药师CPD认证组织
        1.3.2 药师CPD机构认证标准
        1.3.3 药师CPD活动认证标准
2 我国药师继续教育模式
    2.1 执业药师继续教育模式
    2.2 医院药师继续教育模式
3 启示
    3.1 探索建立统一的药师继续教育模式
    3.2 探索构建药师继续教育认证体系
    3.3 完善以自主学习为导向的学分管理机制
    3.4 建设“德才双修”的继续教育内容体系
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国执业药师终身教育体系的构建[J]. 王欣然,章映欢,姚文兵.  药学教育. 2017(01)
[2]美国药师继续职业发展模式介绍及对我国的启示[J]. 桑晓冬,李佳朋,陈敬,王天晟,信枭雄,史录文.  中国药房. 2017(03)



本文编号：3277270