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实践性反思简论

发布时间:2020-09-30 15:16
   当今时代是一个注重反思的时代。个人的成长,社会的进步、理论的完善、实践的合理并不是直线前进的,人们必须经常地自我反思、自我批判方能在正确的方向上迈步向前。那么什么是反思思维方式呢?本文简要回顾了反思思维的发展脉络,认为反思思维方式在马克思这里进入了现代形态:实践性反思。本文以黑格尔思辨的反思为参照,指出实践性反思在反思的主体、对象、立基点、路径、目的等方面均与以往哲学不同,从而实现了思维史上的重大变革。本文认为实践性反思的本质及可能性在于人类思维层次的跃迁,要想获得对事物、实践的全面、深刻、本质的认识,必须立足于事物、实践发展了的高级阶段之上,去对低级阶段的认识进行反思、批判,使低级阶段的认识成为高级阶段认识的组成部分。实践性反思具有以下特征:实践性、后思性、前瞻性、反省性、为我性等等,并具有建构性、批判性等功能,以上内容构成了本文的“理论篇”;那么,在人类的现实实践活动过程中或之后,人们具体从何种角度来反思呢?反思的活动结构包括哪些环节呢?本文在最后一章中提出了实践合理性概念,作者认为人们应该从合理性角度来反思自身的实践活动,具体说来,实践合理性包括实践目的、过程、结果等方面的合理性,只有从这些方面反思实践,方可以“以史为鉴”知得失,从而能够形成科学的实践理念去指导未来的实践。这一章的内容构成了实践性反思的“应用篇”。
【学位单位】:华中科技大学
【学位级别】:硕士
【学位年份】:2007
【中图分类】:B023
【文章目录】:
摘要
Abstract
导论
    问题的提出与意义
    本文的研究思路
1 “实践性反思”释义
2 反思的历史形态演化
    2.1 反思
    2.2 笛卡儿:怀疑的反思
    2.3 洛克:经验的反思
    2.4 康德:批判性反思
    2.5 黑格尔:思辨性反思
3 实践性反思的可能性
4 思维方式上的革命变革
5 实践性反思的本质、特征和功能
    5.1 实践性反思的本质
    5.2 实践性反思的特征
    5.3 实践性反思之功能
6 反思性研究实践
    6.1 角度——实践合理性
    6.2 实践合理性的构成
结语
致谢
参考文献

【引证文献】

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1 贾思鑫;观摩课对教师教学反思的支持研究[D];四川师范大学;2012年



本文编号:2830995

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