先秦儒家中德思想的研究

发布时间：2017-04-05 05:09

  本文关键词：先秦儒家中德思想的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近一百年以来,由于历史的原因,中国教育的发展在很大程度上处于向西方借鉴学习的状态,忽视了从传统文化中汲取教育智慧的重要性。中国传统文化尤其是儒家文化蕴涵着无穷的教育智慧。儒家教化思想的核心是“以德立人”。儒家认为真正屹立不倒的人靠的是内在德性。现代教育恰恰是过于重视知识技能之学,而这也出现了不少问题,如人格教养的缺失等。在儒家看来,这不是真正“成人”教育。人格的发展完善和本性的挺立是现代教育急需解决的问题。本文的研究正是为此提供理论上的参考。本文主要采用文献法和历史研究法,以先秦儒家的“中德”思想为研究对象,从考据先秦儒家中德思想的历史源流入手,逐步分析其内涵。中德起初代表一种外在于人的政事行为,逐渐演变成人的内在品性。人性论与宇宙论是研究儒家思想不可回避的哲学理论。先秦儒家的人性论是“中德”思想的哲学理论基础,也是儒家人格教化的根本依据,这是本文的重要论述点。先秦儒家的“中德”思想落到实处为一种德性人格,此种德性人格以儒家教化的基本观念为基础,并以“学”作为根本途径。以下是该文对先秦儒家中德思想的具体研究结论,主要写作的逻辑思路从以下四个方面展开。第一部分对先秦儒家“中德”思想进行了历史源流的考据。根据古典文献记载的各个阶段的“中德”思想,本章予以阐明其内蕴。五帝时期已经有了“中德”的观念,这主要是文献内容反映出来的;西周初期,周公首次提出“中德”一词;春秋时期的思想家则从乐教的角度提出“中德”观念;春秋末到战国时期,先秦儒家没有正式的提出过“中德”一词,但其著作渗透着中德思想。尤其从孔子开始,中德思想有了突破性发展。孔子思想是一个庞大的仁学体系。在仁学系统里,仁为至高理念且统摄诸德。因此,中德被纳入仁学体系并根源于人性。第二部分以先秦儒家人性论为理论基础,深刻分析“中德”思想的根源。先秦儒家的人性论是儒家哲学思想的理论根基。本章从人性的内涵,人性的来源,人性的完成这三个层次阐明先秦儒家人性论思想。儒家认为人性是在人的具体生命历程中显示出来,是人之为人的根本。天作为人的生命之源和意义之源,是具有超越意义的精神领域。所以,儒家的精神追求就是成德至圣,以致天人合德。第三部分重在阐明“中德”思想具体落实为“中德”人格。为了阐明“中德”人格具体表现,本章按照一定的依据提出中德之四种德性人格表现,即:仁义兼备;文质彬彬;刚柔相济;中立不倚。第四部分将儒家的教化理念与“中德”人格的培养联系起来,以“学以成德”作为人生的精神追求。儒家教化的基本理念有两个方面:儒家教化以性善论为依据;儒学是意义之学。儒家教化实际上就是一个“学”。为学的根本不是知识技能之学而是修身之学。学是指学做人与明人伦。通过学,每个人可以养成中德的人格,乃至达到成德至圣的精神境界。
【关键词】：先秦儒家 中德思想 人性 德性人格 学
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B222
【目录】：

• 摘要5-7
• Abstract7-10
• 前言10-18
• 一、研究缘起和意义10
• 二、研究综述10-16
• （一）先秦时期“德”观念的研究状况11-14
• （二）先秦儒家人性论的研究状况14-15
• （三）先秦儒家教化观念的研究状况15-16
• 三、研究思路与方法16-18
• （一）研究思路16-17
• （二）研究方法17-18
• 第一章 先秦儒家“中德”思想的历史源流18-30
• 一、五帝时期的“中德”观念18-19
• 二、西周初期的“中德”观念19-21
• 三、春秋时期的“中德”观念21-23
• 四、春秋末到战国时期，儒家的“中德”思想23-30
• （一）孔子将“中德”转化为内在之性23-26
• （二）先秦儒家“中德”思想的具体论说26-30
• 第二章 先秦儒家“中德”思想的根据：人性30-37
• 一、人性的内涵30-31
• 二、人性的来源31-35
• （一）天是人的生命之源32-33
• （二）天是人性的意义之源33-35
• 三、人性的完成35-37
• 第三章 先秦儒家“中德”思想的表现：德性人格37-45
• 一、仁义兼备37-38
• 二、文质彬彬38-41
• （一）质：人的自然本性38-40
• （二）文：人文教养40-41
• 三、刚柔相济41-43
• 四、中立不倚43-45
• 第四章 儒家教化与“中德”人格之培养45-53
• 一、儒家教化的基本精神45-47
• （一）性善论是儒家教化的依据45-46
• （二）儒家教化的基本精神是实现人生意义46-47
• 二、“学”以成“中德”47-53
• （一)修身为“学”48-51
• （二)“学”以成德至圣51-53
• 结语53-55
• 参考文献55-61
• 致谢61

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