基于历史进程的化学史课堂教学实践

发布时间：2017-10-15 13:13

  本文关键词：基于历史进程的化学史课堂教学实践

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【摘要】：化学史具有科学、人文和审美的重要内容。化学史教育有利于激发学生学习化学的兴趣,有利于掌握科学研究方法,有利于培养创新能力,有利于形成健康的人格,有助于培养学生勤奋、刻苦的科学探究品质。然而在实践层面,中学阶段化学史教育与课堂教学的融合还不够成熟,因此利用化学史,在课堂教学中渗透科学本质观并落实化学知识的方式与途径,值得进一步思考与探索。
【作者单位】： 江苏省邗江中学(集团)北区校维扬中学;
【关键词】： 历史进程 课堂教学融合 原子结构
【分类号】：G633.8
【正文快照】： 化学史中有科学、人文和审美的重要内容,我程,经历了合理——修定——再修定的往复循环,国著名的化学家傅鹰先生曾说过,化学给人以知是一部壮丽的史诗,其中蕴含的科学精神、科学方识,化学史则给人以智慧。研究也表明:化学史法对学生的发展有着积极的作用。如何在“原子教育有

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本文编号：1037311