苏教版初中语文教材中的插图及其应用研究

发布时间：2017-10-21 12:13

  本文关键词：苏教版初中语文教材中的插图及其应用研究

  更多相关文章： 苏教版 初中语文教材 插图研究

【摘要】：每位语文教师都在为提高教学效果做着不断地探索与努力,目前,这一方面的探索主要集中在深挖阅读文本与改进教学技术方面。阅读教材中的文字材料固然重要,但图片材料也不应被忽视。为教材配备的插图是最直接、最高效的图像资源,它无需借助任何其它媒介来发挥作用。但如此高效的资源在教学实践中却被束之高阁或一笔带过,没有发挥其应有的价值,为了使语文教材插图发挥应有的教育效益,为了使广大师生能够充分利用教材插图,教材插图的分类、特点、作用及如何在教学实践中进行有效应用都是值得我们深入研究和思考的问题。绪论部分首先梳理了国内外关于教材插图的相关研究资料及文献,论述本研究在语文教学领域中的意义,其次简单介绍本论文的研究方法:文献研究法、案例设计法、问卷调查法。第一部分首先介绍了本论文的研究对象,并做了相关概念的厘定;其次对苏教版初中语文教材插图的汇编进行了回顾,发现了苏教版语文教材插图从无到有、从少到多、从粗陋到精细的一个转变。第二部分首先对苏教版教材插图进行了细致的分类,希望从教材入手真正了解插图,在此基础上总结教材插图的特性,并从激发学生阅读兴趣、提高学生记忆效率、提高学生综合能力三个方面论述教材插图的作用,以此作为本论文的写作依据。第三部分旨在从实际的中学语文教学出发,利用调查问卷及访谈的方式发现实际教学中存在的问题,着手分析造成教材插图使用效率不高的原因。第四部分从备图与用图两个方面提出优化插图教学的建议。其中备图离不开教材插图绘画者、教材编审者、教师及学生的共同努力,而用图则从教学的各个环节入手,在不同环节巧用不同类型的插图,达到各自不同的教学效果。最后是结语部分,在对全文进行总结的基础上探索本研究的前景,期望在日后的学习和教学中不断积累理论知识,完善该研究的案例设计,使之更具有科学性及可操作性。本文是我对教材插图的一些粗浅的探讨,希望这些探讨能够为提高教材插图的利用效率提供一些参考和帮助,督促正在使用苏教版初中语文教材的师生改变以往对教材插图忽视的态度,使插图在初中语文教学活动中得到有效的利用。
【关键词】：苏教版 初中语文教材 插图研究
【学位授予单位】：鲁东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.3
【目录】：

• 致谢5-6
• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 绪论11-15
• （一）研究的背景11-13
• 1.国外研究现状11-12
• 2.国内研究现状12-13
• （二）本课题研究的目的和意义13
• （三）研究方法13-15
• 1.文献研究法13-14
• 2.问卷调查法14
• 3.案例研究法14-15
• 第一章 核心概念界定及苏教版初中语文教材插图总览15-21
• （一）核心概念界定15-16
• 1.插图的概念15
• 2.语文教材插图的概念15
• 3.读图的概念15-16
• （二）苏教版初中语文教材中的插图总览16-21
• 1.初中语文教材插图汇编回顾16-17
• 2.苏教版语文教材插图总览17-21
• 第二章 苏教版初中语文教材插图分类、特点及功能21-36
• （一）苏教版初中语文教材插图的分类21-31
• 1.根据插图位置分类21-22
• 2.根据插图抽象水平分类22-27
• 3.根据插图内容分类27-31
• （二）苏教版初中语文教材插图特点31-32
• （三）苏教版初中语文教材插图功能32-36
• 1.激发学生阅读兴趣32-34
• 2.优化学生记忆效率34-35
• 3.提高学生综合能力35-36
• 第三章 苏教版初中语文教材插图使用现状及分析36-46
• （一）苏教版初中语文教材插图使用现状调查36-42
• 1.调查目的36
• 2.调查方法及对象36
• 3.调查内容36-37
• 4.调查结果分析37-42
• (二)造成以上现象的原因分析42-46
• 1.插图编制体制不完善42-43
• 2.中学教师对插图认识的缺陷及与实践的脱节43-45
• 3.学生对插图认识存在缺陷45-46
• 第四章 苏教版初中语文教材插图的完善与教学策略研究46-58
• （一）提高插图质量，为插图有效利用提供客观条件46-48
• 1.插图绘制，兼具文学性与绘画性46-47
• 2.插图选编，，兼具质量与数量47
• 3.插图排版，兼具实用性与审美性47-48
• （二）师生合力，充实教材插图配置48-49
• 1.教师：去粗取精，筛选优质插图48-49
• 2.学生：发挥想象，绘制、拍摄优质插图49
• （三）抓准时机，巧借插图组织教学49-58
• 1.用插图导入新课，激发学生兴趣50-51
• 2.用插图了解作家背景，避免生硬呆板51-53
• 3.用插图理清故事情节，加深学生印象53-54
• 4.用插图把握人物形象，力求准确全面54-56
• 5.用插图概括总结，期望言有尽而意无穷56-58
• 结语58-59
• 参考文献59-62
• 附录A: 教材插图在初中语文教学中的运用（学生卷）62-65
• 附录B：教材插图在初中语文教学中的运用（教师卷）65-68
• 作者简历68

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 田泽生;;主体性语文教学的美育追求[J];语文教学与研究;2008年07期

2 宋振韶;教科书插图的认知心理学研究[J];北京师范大学学报(社会科学版);2005年06期

3 周宪;“读图时代”的图文“战争”[J];文学评论;2005年06期

4 康树林,陈瑶 ,叶瑞烽;低年级小学语文教科书插图分析研究[J];现代教育科学;2005年08期

5 叶春秀;谈谈语文教科书插图的功能[J];黄山高等专科学校学报;2002年02期

6 沈德立,陶云;初中生有无插图课文的眼动过程研究[J];心理科学;2001年04期

7 卢杨;初中语文教科书的形象助读系统——关于插图功能及其利用探讨[J];北京教育学院学报;2000年04期

8 曾天山;国外关于教科书插图研究的述评[J];外国教育研究;1999年03期

9 颜亚男,武常;语文教学与课文插图[J];无锡教育学院学报;1998年01期

10 陈红香,张必隐;小学三、五年级学生阅读理解中插图效应的研究[J];心理科学;1997年05期

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 主艳凤;插图在初中语文阅读教学中的运用研究[D];山东师范大学;2013年

2 孟婉玲;人教版初中语文教材插图的应用研究[D];东北师范大学;2012年

3 尹珏;初中语文教科书插图教学研究[D];广州大学;2011年

4 施娟;苏教版新课程初中语文课本中的插图及其运用研究[D];南京师范大学;2008年

本文编号：1073280