共生理论视角下的体育课堂教学——对我国部分省市体育课堂教学现状的调查与分析

发布时间：2017-10-26 01:21

  本文关键词：共生理论视角下的体育课堂教学——对我国部分省市体育课堂教学现状的调查与分析

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【摘要】：采用问卷调查法、文献资料法、统计分析法,对我国部分省市的体育教师和学生进行调查。结果表明:场地器材没有"妙用";丰富的课外校外资源没有重视;学科资源整合与延伸手段不多;测试评价界面不系统;课堂互动界面不足;共生约束条件的组织教法良好。建议:设计好场地器材与环境;整合课外体育资源;挖掘教育资源;善搭共生界面;丰富接触方式;构建"共生体育课堂"。
【作者单位】： 如皋初级中学;
【关键词】： 共生理论 体育 课堂教学 现状 分析
【基金】：江苏省十二五教育科学规划2015年度重点自筹课题《共生体育课堂的理论与实践研究》(T-b/2015/024)
【分类号】：G633.96
【正文快照】： 共生理论首先由德国医生、真菌学奠基人deBary(1831-1888年)在1879年提出:“共生是不同生物密切生活在一起(living togethet)[1]”。20世纪中期开始,共生理论被不断地应用到其他学科领域。共生体育课堂理论形式上借用了生物共生论的一些概念,是为研究体育课堂共生现象而建立的

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本文编号：1096379