例谈运用读写结合策略优化初中英语写作教学

发布时间：2017-10-26 03:44

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【摘要】：以人教版《英语》(Go for it!)八年级下册Unit 4 Why don’t you talk to your parents?中Section B 3a-3b的教学为例,分析教师运用读写结合教学策略引导学生进行创造性写作的步骤和方法。提出初中英语教师在写作教学中应注重读写结合、学思结合,倡导合作式写作方式,运用过程性评价,以达到培养学生创造性思维、提升学生写作水平、优化初中英语写作教学的目的。
【作者单位】： 浙江省建德市大慈岩初级中学;
【关键词】： 初中英语 读写结合 写作教学
【分类号】：G633.41
【正文快照】： 引言 写作是一种综合性思维活动,它体现了学生对词汇、语法等语言知识的掌握情况,更体现了学生的分析思考能力、文字组织能力以及对各种语体的掌握能力,是语言运用的重要部分。目前,初中英语写作教学普遍注重语言知识的传授和综合语言运用能力的训练,过分强调语言的交际功能,

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本文编号：1096897