核心素养视野下的超学科语言课程群建构

发布时间：2017-10-27 10:03

  本文关键词：核心素养视野下的超学科语言课程群建构

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【摘要】：超学科语言课程群是在课程动力系统作用下,语言教学自我突破,用"超学科"的视野考察语言教学内部、不同语种教学之间、语言教学与其他教学之间以及语言教学与社会等诸多层面的关系。在教育语言学理论的指导下,从理论层面梳理了超学科语言课程群的性质、结构与功能,并在此基础上尝试建构了包含主干课程、广域课程、主题课程和隐性课程四个层次的超学科语言课程群的结构框架,实现整合传统语言教学内部、整合语言教学与其他学科教学、以及整合学校教育与社会的功能,以期为促进"大语言"与"大教育"的结合,推动核心素养引领下的语言教育改革向纵深发展提供借鉴。
【作者单位】： 上海外国语大学语言研究院;
【关键词】： 核心素养 超学科语言课程群 教育语言学 语文教学 英语教学
【基金】：国家语委重点项目“国际化视域下的外语学科发展战略研究”(ZDI125-44) 2016年度上海外国语大学教育教学改革研究项目“外语学科课程体系国际比较研究”(JXGGYB201624);2016年度上海外国语大学导师引领计划“高校外语网络教学空间的生态化建构”(201601002)阶段性成果
【分类号】：G633.3;G633.41
【正文快照】： 厘定面向21世纪的核心素养,并将其作为教育改革的顶层设计,是当代世界关注的热点,也是我国教育在全球化、多元化的时代背景下对“培养什么人,如何培养人”的价值追问和教育实践。核心素养引领下的课程改革,是教育体系突破自身边界,沟通个体发展和社会需求的“大教育观”的体现，

本文编号：1102990