台港沪三地普通高中“学生发展指导制度”比较研究【优秀论文】.pdf文档全文

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华东师范大学 硕士学位论文 台港沪三地普通高中“学生发展指导制度”比较研究 姓名：李栋 申请学位级别：硕士 专业：中外教育关系 指导教师：霍益萍 201104 摘要 论文摘要 自上世纪90年代以来，我国大陆地区高中教育也得到了长足发展，实现了 从精英预备教育到大众普及教育的转变。在2010年颁布的《国家中长期教育改 革和发展规划纲要 2010-2010年 》中，提出在2020年普及高中教育，并明确 提出要在普通高中建立学生发展指导制度。在此时期，对台湾、香港和上海三地 普通高中“学生发展指导制度”进行比较研究，分析学生发展指导在学校教育中 的地位和作用，总结三地建立学生发展指导制度的经验和教训，具有重要的现实 和理论意义。全文共分为三个部分，一共包括六章： 第一部分属于引论，由第一章和第二章组成。第一章绪论部分，阐述了本文 的研究背景和意义，厘清了与学生发展指导相关的概念，对本文的相关研究进行 了综述，明确了研究内容和方法。第二章主要探讨了学生发展指导与学校教育的 关系。首先回顾了现代学生发展指导的发源地，美国学生发展指导和咨询的发展 演变，突出现代学生发展指导出现的社会时代背景，以及社会改革运动等对学生 发展指导的影响。其次，通过对世界范围内学校教育的考察，表明学生发展指导 已成为学校不可或缺的教育职能，并以芬兰、法国和日本为例，具体分析学生发 展指导在学校中的重要职能。最后，在我国大陆地区全面实施素质教育的战略主 题下，通过对普通高中发展困境和高中学生发展需求的探讨，进一步表明学生发 展指导，是我提高普通高中学生综合素质的保障。 第二部分是本文的主

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