论文学类文本阅读教学的几个“为什么”
本文关键词：论文学类文本阅读教学的几个“为什么”
【摘要】：文本的意义源于文本的整体,是文本整体的意义而非局部的意义,学生在阅读时要整体感知文本。文学文本的表情达意往往是言在此而意在彼的,学生要透过现象读出文本的深层意蕴。文体是"文本解读途径中必须面对的一个规范",只有遵循它,才能读出文本的真正意义,任何人在解读文本时,都不能脱离文体。
【作者单位】： 晋中学院文学院;
【关键词】： 文学类文本 整体感知 深层意蕴 文体
【分类号】：G633.33
【正文快照】： 在文学类文本的阅读教学中,学生暴露出来的误读的问题看上去五花八门、千奇百怪,很多学生对文本的理解是不到位的,或者距离文本的本意甚远。造成这种现象的根本原因在于其基本阅读策略的缺失,很多学生只片面地理解文本的局部,或者只关注表象,或者脱离文本阅读。因此,教师要引
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，本文编号：1117431
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