思维导图在初中文言文阅读教学中的应用
本文关键词：思维导图在初中文言文阅读教学中的应用
【摘要】：随着新课程改革的不断深入进行,越来越多的一线教师开始关注教学方法的不断改进。为了真正把课堂还给学生,实现课堂的双主体,即学生是课堂学习的主体,教师是课堂教学的主体。本文致力于用思维导图这一全新的图形技术,开发学生的大脑,并重点研究思维导图在学生文言文阅读中的运用。增加文言文教学的趣味性和直观性,让枯燥难懂的文言文阅读文章成为鲜活的、可被快速记忆并理解的内容。
【作者单位】： 陕西省咸阳市渭城区第一初级中学;
【关键词】： 思维导图 文言文 快速阅读 超级记忆
【分类号】：G633.33
【正文快照】： 1思维导图如是说1.1思维导图的定义“思维导图(mind map)是用图表表现的发散性思维。发散性思维过程也就是大脑思考和产生想法的过程。”[1]由东尼·博赞(tony buzan)于20世纪60年代提出。它是一种图形技术,可以打开人们的大脑。“思维导图可以用于生活的各个方面,其改进后的
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，本文编号：1122295
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