创客课程:让学生形成“带得走的能力”

发布时间：2017-11-01 02:32

  本文关键词：创客课程:让学生形成“带得走的能力”

  更多相关文章： 主要学习方式 接受式学习 科技孵化器 江苏省教育厅 基地开发 学科教师 信息技术 通用技术 科技企业孵化器 计算思维

【摘要】：正创客课程内容要解决现实世界中的真实问题,而不是书本知识和范例模仿;课程的学习方式是学生“做中学”“创中学”,而不是接受式学习。2014年,江苏省锡山高级中学的“想象·创造”课程基地被江苏省教育厅批准立项。基地开发了以探究、实践为主要学习方式,以科技孵化器机制实施的创客课程,并以专业社群的形式建成了多元化师
【作者单位】： 江苏省锡山高级中学;
【关键词】： 主要学习方式;接受式学习;科技孵化器;江苏省教育厅;基地开发;学科教师;信息技术;通用技术;科技企业孵化器;计算思维;
【正文快照】： 2014年,江苏省锡山高级中学的“想象·创造”课程基地被江苏省教育厅批准立项。基地开发了以探究、实践为主要学习方式,以科技孵化器机制实施的创客课程,并以专业社群的形式建成了多元化师资队伍,努力让学生的想象力“落地”。课程基地以“融技术与艺术,在想象中创造”为目标,

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1 陈音;网络教育成在职人员主要学习方式[N];光明日报;2006年

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本文编号：1124893