家庭背景、父母期望与子女高中教育获得性别差异

发布时间：2016-09-10 20:02

  本文关键词：家庭背景、父母期望与子女高中教育获得性别差异，由笔耕文化传播整理发布。

《南京大学》 2012年

家庭背景、父母期望与子女高中教育获得性别差异

宋阳  

【摘要】：上世纪90年代的教育扩张在一定程度上提升了公众受教育的可能性。但教育扩张是否必然带来包括教育获得的性别平等在内的教育公平仍存在着较大的争议。在对教育获得的性别平等问题的影响因素进行探索时,现有的研究虽然较多的从家庭的视角出发,但对家庭的关注仅仅局限在对家庭结构维度的考察,而忽视了对家庭中另一个维度：包括父母教育期望在内的家庭参与维度的考察。 本文从家庭这一视角出发对城市青年学生的高中教育获得的性别平等问题进行探索,我们在对家庭结构维度进行考察的基础上,加入了对包括父母教育期望在内的家庭参与维度的考察。通过对2010年南京市中学生发展状况的问卷调查资料的经验分析,我们发现：男性在高中教育获得上处于优势地位,高中教育获得的性别不平等问题依旧存在。在对影响高中教育获得的因素进行探索时,我们发现家庭背景因素和父母的教育期望影响着子女的高中教育获得。此外,父母对子女的教育期望显著的降低了男性和女性在高中教育获得上的差异,在控制了父母教育期望的情况下,男女两性在高中教育获得上的差异消失了。在对父母教育期望影响因素的分析中,我们发现：父母的受教育水平在很大程度上决定了父母对子女的教育期望,父辈对男性的教育期望要显著的高于对女性的教育期望,但家庭的收入因素对父母教育期望不存在显著的影响。在对这些实证结果的理解上,本文强调文化及家庭资源的作用,同时希望在进一步的研究中引入包括家庭文化、社会等资本的考察。

【关键词】：
【学位授予单位】：南京大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G639.2;C913.14
【目录】：

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