新时期师范教育政策视域下高中教师培养问题研究

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新时期师范教育政策视域下高中教师培养问题研究

     论文目录

摘要第1-5页

Abstract第5-8页

第一章 绪论第8-18页

 一、选题依据和意义第8-9页

  （一）选题依据第8-9页

  （二）研究意义第9页

 二、文献综述第9-14页

  （一）关于师范教育内涵及政策的研究第9-10页

  （二）关于师范教育政策下高中教师培养第10-14页

 三、概念界定第14-17页

  （一）师范教育与师范教育政策第14-16页

  （二）高中教育、高中教师和高中教师培养第16页

  （三）新时期第16-17页

 四、研究方法及思路第17-18页

  （一）研究方法第17页

  （二）研究思路第17-18页

第二章 师范教育政策下高中教师培养现状第18-25页

 一、新时期师范教育政策的内容分析第18-21页

  （一）教师培养体系的开放第18-19页

  （二）教师培养质量的保障第19-21页

 二、师范教育政策下高中教师培养现状第21-25页

  （一）政策下高中教师培养制度基本概况第21-23页

  （二）政策下高中教师培养目标定位第23-24页

  （三）政策下高中教师培养课程设置第24-25页

第三章 师范教育政策下高中教师培养问题及分析第25-39页

 一、高中教师培养制度的缺失第25-30页

  （一）“分离式”培养体制不完善第25-27页

  （二）高中教师的质量保障机制不健全第27-29页

  （三）专门性的培养制度缺乏第29-30页

 二、高中教师培养目标定位不明确第30-32页

  （一）高中教师培养目标偏离第30-32页

  （二）目标定位缺乏理性思考第32页

 三、课程设置存有不合理安排第32-39页

  （一）课程目标较笼统第33-34页

  （二）课程结构失衡第34-35页

  （三）课程内容安排不科学第35-39页

第四章 解决高中教师培养问题的措施第39-48页

 一、完善高中教师培养制度第39-42页

  （一）逐步完善“分离式”培养体制第39-40页

  （二）深入探索高中教师质量保障机制第40-42页

  （三）构建明确的高中教师培养制度第42页

 二、明确高中教师培养目标第42-44页

  （一）了解高中教师的需求第42-44页

  （二）确立明确的培养目标第44页

 三、合理分配教师培养课程第44-48页

  （一）优化师范教育课程第45-46页

  （二）健全教师培养机构与高中合作机制第46-48页

结语第48-49页

主要参考文献第49-52页

攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文第52-53页

致谢第53页

论文编号BS2138840，这篇论文共53页
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