英国高中核心数学课程的缘起与运行框架

发布时间：2017-11-04 21:09

  本文关键词：英国高中核心数学课程的缘起与运行框架

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【摘要】：作为一项在英国16-19岁教育阶段实施的新的三级资格课程计划,核心数学课程的实施源于高中阶段数学教育的危机、高等教育对数学技能的需要以及劳动力市场对数学技能的需求等。该课程重在培养学生的数学应用能力,实施必修课和选修课相结合的编排方式,注重应用基于问题解决的教学模式,并根据专业项目的需要分别通过5个专业团体授予的应用数学证书、情境数学证书、工作与生活数学证书、量性推理证书、量性问题解决证书和AQA数学学习证书等6个证书加以认证,形成了较为规范的运行框架。
【作者单位】： 江苏师范大学教育科学学院;
【基金】：国家社会科学基金教育学青年项目“职业教育学术课程与职业课程的整合研究”(课题批准号:CJA120157)的阶段性研究成果
【分类号】：G639.561;G633.6
【正文快照】： 1本文系国家社会科学基金教育学青年项目“职业教育学术课程与职业课程的整合研究”(课题批准号:CJA120157)的阶段性研究成果。2英国(主要指英格兰和威尔士)现有的基础教育体系一般为4-11岁接受7年的初等教育(Primary Education)、11-16岁接受5年的中等教育(Secondary Educati

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