浅谈转化少数民族杂居地区初中数学学困生的几种途径

发布时间：2017-12-09 01:27

  本文关键词：浅谈转化少数民族杂居地区初中数学学困生的几种途径

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【摘要】：少数民族地区初中数学学困生较多的主要原因包括:学生自身的原因和外部环境的原因。对此,教师应结合数学学困生自身的特点,激发学生的兴趣,帮助学困生树立学习的信心,开展有针对性的教学辅导,以提高学困生的学习能力,使他们取得好的数学成绩。
【作者单位】： 甘肃省临潭县回民中学;
【基金】：《提高少数民族杂居地区初中学困生数学计算能力策略研究》课题,经甘肃省教育科学规划领导小组批准,被确定为甘肃省教育科学“十三五”规划课题
【分类号】：G633.6
【正文快照】： 临潭县回民中学是一所县城中学,其中回民占40%,藏民占30%,汉族占30%。复杂的社会原因和家庭氛围造成数学学困生较多。本校广大教师在帮助学困生这项工作上进行了多种尝试,取得了一定的成效,现简述如下。 一、少数民族杂居地区数学学困生的特点及其类型 通过调查,本校的学困

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本文编号：1268605