聚焦主题的“四构三研”课例研修的实践研究——以Y区思想品德课教师活动设计价值与策略主题式研修为例

发布时间：2017-12-29 05:20

  本文关键词：聚焦主题的“四构三研”课例研修的实践研究——以Y区思想品德课教师活动设计价值与策略主题式研修为例　出处：《中小学教师培训》2017年03期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：教师培训需要聚焦主题,以课例为载体,经过同课异构、异课同构、同题异构研修过程中的研讨,实现研修教师的自主建构,以促进教师的专业发展,建立校本研修的新常态。
[Abstract]:......
【作者单位】： 长沙市中小学教师发展中心;
【分类号】：G633.2
【正文快照】： 教师研修效果与研修常态,是教师培训中的两个关键问题。研修效果如何,更重要地体现为教师教学问题的解决程度,聚焦课堂开展主题式研修活动是重要途径。研修常态,要求我们立足校本,对现有的学校教研活动进行优化,探索基于教研活动的研修新方式,从而建立有效促进教师专业发展的

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1348969