高中生英语可数名词复数形态习得调查研究

发布时间：2017-12-29 14:11

  本文关键词：高中生英语可数名词复数形态习得调查研究　出处：《闽南师范大学》2017年硕士论文　论文类型：学位论文

  更多相关文章： 中介语损伤 英语名词复数 词缀 中学生 习得

【摘要】：本文在中介语损伤理论以及形态分布理论的指导下,对中国高中生在英语学习过程中名词复数形态的习得状况进行研究。由于词缀在二语习得的输出过程中往往存在着缺失现象,因此学者对此产生了疑问:在二语学习的过程中,二语习得者的中介语语法系统是否受到损伤?故本文旨在研究高中生的名词复数形态在习得过程中是否受到损伤。本研究以福州市第十五中学的高一和高二年段的47名被试针对名词复数形态的习得情况进行问卷调查,所得数据输入社科统计软件SPSS21.0,并通过双因素方差分析、单因素方差分析以及简单效应分析三种统计分析后发现:首先高一年段和高二年段在不规则名词复数变化以及单复数同形方面是具有显著差异的。其次,不论是高一年段的学生还是高二年段的学生,他们在名词复数不规则变化方面的得分率都是最高的;然而对于单复数同形方面得分却是最低的;对于常规结尾加s/es这种类型,高一两段和高二年段之间的差距却并不是很大。这表明了在常规结尾加上s/es这一类型中,高一年段和高二年段之间并没有显著差异,两个年段学生的掌握程度是相差不多的。这说明高中学生学习英语时将名词复数形式的屈折变化作为二语来习得的话还是较为缺失的,并且将其用于适当形式填空时具有很大的极端性。这意味着虽然高中学生在句法形式关系中已经建立了相对应的构型形式,但是并不是完整的,所以在针对不同的损伤或者缺失,教师应采取不同的方法:1.反复强调与重点讲解相结合;2.母语读音与二语读音相结合;3.讲解与联系相结合这三种方式帮助学生进行英语名词复数形态的学习。
[Abstract]:......
【学位授予单位】：闽南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G633.41

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 余富林;余翔;;对《关于以-O结尾的名词复数问题》一文的意见[J];福建外语;1986年04期

2 姚振琦;;漫谈俄语名词复数第一格词尾形式的变化[J];青海师范学院学报(哲学社会科学版);1983年03期

3 杨静;;名词复数讲堂[J];中学英语之友(上旬);2010年08期

4 刘金明;;对《谈名词复数变义的问题》的补充[J];大学英语;1992年02期

5 何宏冕;;不常见的名词复数变化[J];英语知识;1992年08期

6 张鑫友;;关于以-O 结尾的名词复数问题[J];福建外语;1986年01期

7 邹滢;;用错名词的四种常见情况[J];第二课堂(初中);2008年11期

8 缪立春;;巧记f(e)与o结尾的名词复数[J];黑龙江教育(中学教学案例与研究);2009年Z2期

9 育方;;某些名词复数的特别含义[J];今日中学生;2009年07期

10 陈月兰;;名词复数变化类型例说[J];中学英语园地(初三版);2009年Z1期

相关硕士学位论文 前8条

1 陈R，

本文编号：1350581