高中历史课堂练习有效性研究

发布时间：2018-02-27 20:33

  本文关键词： 高中历史 课堂练习 有效性　出处：《云南师范大学》2017年硕士论文　论文类型：学位论文

【摘要】：在新课改的理念下,各个学科都非常重视将教学过程的各个环节更加精细化,以达到提升整体课堂效率的目的。高质量的课堂练习是高质量课堂的基础,要想方设法提高课堂练习的有效性。本文是关于高中历史课堂练习有效性的研究。本文共四大部分。第一部分是高中历史课堂练习有效性概述。首先明确与课堂练习相关的概念,对支撑课堂练习有效性的相关理论进行探讨。其次,对高中历史课堂练习进行分类并分析不同类型课堂练习的作用。第二部分通过走访听课和调查问卷对高中历史课堂练习的有效性现状进行调查。然后,进行数据统计和分析找到目前高中历史课堂练习存在的问题。第三部分针对存在的问题,提出提高课堂练习有效性的课堂练习设计原则和运用策略。第四部分讲述提高高中历史课堂练习有效性的实践。笔者在高中历史新授课、复习课、讲评课三类主要课型中进行实践,最后总结其成效并进行反思。高中历史课堂练习的有效性研究,有助于教师优化历史课堂,提升课堂效率。对学生历史成绩的提高,学习能力的培养亦是有益的探索。
[Abstract]:Under the concept of the new curriculum reform, every discipline attaches great importance to the refinement of all aspects of the teaching process in order to achieve the goal of improving the overall classroom efficiency. High quality classroom exercises are the foundation of the high quality classroom. Try to improve the effectiveness of classroom exercises. This paper is about the effectiveness of senior high school history classroom exercises. There are four parts of this paper. The first part is an overview of the effectiveness of senior high school history classroom exercises. Practice related concepts, The relevant theories that support the effectiveness of classroom exercises are discussed. Secondly, The second part is to investigate the effectiveness of senior high school history classroom exercises by visiting lectures and questionnaires. Carry on the data statistics and analysis to find the existing problems in the history classroom exercises in senior high school. The third part aims at the existing problems, This paper puts forward the design principles and application strategies of classroom exercises to improve the effectiveness of classroom exercises. Part 4th deals with the practice of improving the effectiveness of classroom exercises in senior high school. The effectiveness of history classroom exercises in senior high school is helpful for teachers to optimize history classroom and improve classroom efficiency. The cultivation of learning ability is also a beneficial exploration.
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G633.51

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 吴敏;;把握课堂反馈 实施有效课堂[J];考试与评价;2016年09期

2 王宁子;;中美历史作业比较研究[J];亚太教育;2016年10期

3 陈晓芳;;说题有法 生成高效——基于“学生说题”的高中历史练习讲评课型探索[J];新课程(中学);2015年10期

4 张素澍;;历史和现实有个约会[J];求知导刊;2015年19期

5 赵美;;如何从历史习题中培养学生能力[J];现代教育科学(中学教师);2015年03期

6 李丙叶;;图文习题:让历史教学丰富多彩——略论图文习题在历史教学中的运用[J];中国校外教育;2015年08期

7 张静;;浅谈高中历史习题课的有效策略[J];课程教育研究;2015年05期

8 蔡艳;;向英语试卷讲评课要“分数”[J];当代教研论丛;2014年11期

9 王爱华;;让学生在历史习题练习中做到“游刃有余”[J];现代农村科技;2014年16期

10 朱可;;方法的引领是历史教学的方向——兼评2014年浙江省高考历史试题[J];历史教学(上半月刊);2014年07期

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 张素澍;“20+20”教学模式在高中历史教学中的运用[D];云南师范大学;2016年

2 董丽珠;有效课堂教学下历史导学案的使用[D];华中师范大学;2015年

3 王凤娟;高中历史教科书的个性化作业探讨[D];扬州大学;2015年

4 韩红艳;初中历史课堂练习有效性策略研究[D];鲁东大学;2014年

5 陈飞鸿;课堂教学有效性研究与实践[D];扬州大学;2013年

6 蒋元年;初中历史教学有效性的探究[D];山东师范大学;2012年

7 刘忠奎;当前初高中历史教学衔接问题的现状调查及对策研究[D];河南师范大学;2011年

8 季冬英;高中历史作业设计研究[D];南京师范大学;2011年

9 李红珍;初中历史课堂有效教学行为研究[D];苏州大学;2010年

10 陈张赛;中学历史学科“作业”的演变及其特征研究[D];华东师范大学;2010年

，

本文编号：1544209