不同版本高中生物教材情感态度价值观目标呈现比较研究

发布时间：2018-06-27 17:55

  本文选题：情感态度价值观 + 呈现　； 参考：《河南大学》2016年硕士论文

【摘要】：依据《高中生物课程标准》对情感态度价值观目标的具体要求及五种版本教材中情感态度价值观目标体现的类型,将情感态度价值观目标按内容划分情感、态度、价值观三大教育类别,将情感划分为学习兴趣、爱国情感、审美感、生命意识四个分项指标;态度划分为是非观念、科学态度和科学精神、生活态度、生态意识、合作意识、创新意识六个分项指标,价值观划分为STS意识、辩证唯物主义观、和谐发展观、可持续发展观、世界观、社会责任观、环境伦理观七个分项指标。共十七个分项指标。以《稳态与环境》模块为例,对教材的编写特色、栏目设置、文本内容、图片选取等书面内容进行静态研究,总结五个版本教材的特色,结合教材中情感态度价值观目标的体现情况,并按照十七个分项指标的具体内容重点对此模块中免疫调节、生态系统稳定性、生态系统保护等章节定量分析,制定相关章节内容分析表,各分项指标在教材中有体现的赋值为“1”,未体现的赋值为“0”,最后统计17个分项指标各自出现的频次。统计分析各版本教材各章节各分类项的呈现数量,五种版本中情感态度价值观目标在教材内容中的具体体现情况为:1.五个版本教材均注重情感目标、态度目标、价值观目标的体现,17个分项指标中均值最高的是科学态度和科学精神,其次是学习兴趣、再次是生态意识、排在第四位的是生命意识。2.每个版本在情感态度价值观方面具体体现时侧重有所不同:人教版教材所选章节内容的情感态度价值观目标的体现上相比其他版本较均衡,态度目标和价值观目标的比重均为35.98%,情感教育目标所占的比重为28.04%。苏教版、北师大版、浙科版教材集中呈现态度目标和价值观目标,而呈现的情感目标所占比重较少,其中较明显的浙科版教材态度目标的比重达到49.28%,价值观目标所占的比重为36.95%,情感目标所占的比重为13.77%;中图版教材呈现的态度目标集中,占47.10%,情感目标和价值观目标呈现的比重分别为25.16%、27.74%。3.从情感态度价值观在教材内容中的总体体现情况看,所有目标呈现的数量从多到少依次是:人教版、北师大版、苏教版、中图版、浙科版,其呈现的数量分别是239、210、165、155、138,苏教版、中图版、浙科版呈现数量相当。从17个分项指标所占的比重看,各个版本教材的侧重不一,差异较大,不同版本教材在17个分项指标的体现上各有千秋,各版本教材之间可以相互借鉴,互补长短。4.五种版本教材在知识内容介绍上,语言风格各具特色;教材中栏目设置多样化,人教版教材设置的栏目类型最多,呈现的数量较大。就探究类栏目丰富度比较,中图版苏教版人教版北师大版浙科版。
[Abstract]:According to the specific requirements of emotional attitude values goals in Senior High School Biology Curriculum Standard and the types of emotional attitude values goals embodied in five versions of textbooks, the emotional attitude values goals are divided into emotion and attitude according to the content. Three kinds of values education: emotion is divided into four sub-indexes: learning interest, patriotic feeling, aesthetic feeling and life consciousness, attitude is divided into right and wrong idea, scientific attitude and scientific spirit, life attitude, ecological consciousness, cooperation consciousness, etc. The values are divided into seven sub-indexes: STS consciousness, dialectical materialism, harmonious development view, sustainable development view, world outlook, social responsibility view and environmental ethics view. There are 17 sub-indicators. Taking the steady state and environment module as an example, this paper makes a static study on the writing contents of the textbook, such as writing characteristics, column setting, text content and picture selection, and summarizes the characteristics of the five versions of the textbook. Combined with the embodiment of the emotional attitude and values goal in the textbook, and according to the specific contents of 17 sub-indicators, the quantitative analysis of immune regulation, ecosystem stability, ecosystem protection and other chapters in this module, The related chapter content analysis table is made. The assigned value of each sub-index in the textbook is "1", the unembodied assignment is "0", and the frequency of each of the 17 sub-indexes is counted. According to the statistical analysis of the number of items in each chapter of each edition of the textbook, the specific embodiment of the goal of emotional attitude and values in the content of the textbook in the five versions is as follows: 1. Among the 17 sub-indexes, scientific attitude and scientific spirit are the highest, followed by learning interest and ecological consciousness. In fourth place is the consciousness of life. 2. Each version emphasizes on the specific embodiment of emotional attitude values: compared with other versions, the goal of emotional attitude values in the selected chapters of the teaching materials is more balanced. The proportion of attitude goal and value goal is 35.98 and the proportion of affective education goal is 28.04. The Soviet education edition, the Peking normal University edition, the Zhejiang science edition teaching material concentrate on presenting the attitude goal and the values goal, but presents the emotion goal to occupy the small proportion. Among them, the proportion of attitude goal of Zhejiang science edition is 49.28, the proportion of value goal is 36.95, and the proportion of emotion goal is 13.77. The proportion of emotional goal and value goal is 25.16 and 27.74 respectively. From the overall embodiment of emotional attitude and values in the content of the textbook, the number of all the goals presented is in order from more to less: people Education Edition, Peking normal University Edition, Su Jiao Edition, Chinese Picture Edition, Zhejiang Science Edition. The number of them presented is 239210105165155138. In the picture version, Zhejiang version of the number of presentation. From the proportion of 17 sub-indicators, the emphasis of each version of teaching materials is different, the differences, different versions of teaching materials in 17 sub-indicators reflect each other, each version of teaching materials can learn from each other, complementary length. 4. In the introduction of the knowledge content, the language styles of the five versions of the textbooks have their own characteristics, and the columns set up in the textbooks are diversified, and the types of columns are the most, and the number of the columns presented in the textbooks is large. On the comparative study of the richness of columns, the Chinese version of the Su version of the education version of Peking normal University version Zhejiang version.
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.91

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本文编号：2074743