基于多元智能理论的初中英语差异教学实验研究

发布时间：2018-08-03 14:09

【摘要】：随着课程改革的发展,素质教育已成为21世纪教育的核心理念。基础教育英语课程的主要任务是培养和激发学生英语学习的兴趣和信心。本文从多元智能理论的角度研究差异教学在初中英语课堂中的应用,从而激发学生的英语学习兴趣,提高学生英语学习成绩。本研究以延吉市第四中学八年级的两个班级的学生作为研究对象,在为期三个月的时间内进行实验研究。本研究聚焦于两个研究问题:基于多元智能理论的初中英语差异教学是否能够激发学生英语学习兴趣?基于多元智能理论的初中英语差异教学是否能够提高学生英语成绩?研究发现,基于多元智能理论的英语差异教学在初中英语课堂中的应用的确能够激发学生英语学习兴趣,提高学生英语成绩。基于多元智能理论的差异教学充分尊重学生个体之间的差异,发挥学习者优势智能,促进每个学生获得最大限度的发展,灵活调整教学方案,对学生实行有差异的教学,使教学与学生个性达到最佳匹配状态。差异教学的提出使得教师开始重新思考他们传统的教学方法。教学应充分考虑学生的个体差异,尽量满足所有学生的需要,从而使各种类型的学生从中受益。
[Abstract]:With the development of curriculum reform, quality education has become the core concept of education in the 21 st century. The main task of basic English course is to cultivate and inspire students' interest and confidence in English learning. From the perspective of multiple intelligences, this paper studies the application of differential teaching in junior middle school English classroom, thus arousing students' interest in English learning and improving their English learning achievement. In this study, the students of the eighth grade in the fourth middle school of Yanji city were selected as the research objects, and the experiment was carried out in a period of three months. This study focuses on two research questions: can differential English teaching in junior high school based on multiple intelligences theory stimulate students' interest in English learning? Can differential English Teaching in Junior Middle School based on the Theory of multiple intelligences improve students' English performance? It is found that the application of differential English teaching based on multiple intelligences theory in junior middle school English classroom can stimulate students' interest in English learning and improve students' English achievement. The differential teaching based on the theory of multiple intelligences fully respects the differences among students, exerts the learners' superior intelligence, promotes the maximum development of each student, adjusts the teaching scheme flexibly, and implements the different teaching to the students. Make the teaching and student personality to achieve the best match state. The introduction of differential teaching makes teachers start to rethink their traditional teaching methods. The teaching should fully consider the individual differences of students and try to meet the needs of all students so as to benefit all kinds of students.
【学位授予单位】：延边大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G633.41

【参考文献】

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本文编号：2161987