过程写作教学法在初中作文教学中的实践研究

发布时间：2018-11-09 20:55

【摘要】：传统的写作教学观认为:写作是难以教会的,它更多的依赖个人的天赋、情感及多读多写。过程写作教学法把写作看作是一个信息的收集、加工、输出的过程,在这个过程中,作者根据作文要求,对记忆中的相关材料进行选择、加工、转化、处理,这就相当于写作的构思(计划)、选材、起草、修改等环节,写作成为学生自主创作的过程。笔者通过对两个教学案例的分析研究,结合自己教学实践的总结反思,深刻认识到过程写作教学法对激发学生的写作兴趣有很大帮助,可以在一定程度上切实提高学生的写作水平,对初中作文教学产生积极的影响。在实际教学中要根据具体的教学情况,对过程写作教学法的教学过程和步骤做适当的变化调整,以达到提高写作教学效果的目的。论文的基本结构是:分析过程写作教学理论及教学策略,进行教学实践。通过运用过程写作教学法指导作文教学的两个案例,阐述过程写作教学法的实际运用步骤和教学内容,呈现具体的课堂教学实况,总结过程写作教学法的适用性及收获,阐述过程写作教学的积极作用和局限性。
[Abstract]:According to the traditional teaching view of writing, writing is difficult to teach, and it depends more on personal talent, emotion and reading and writing. The process writing teaching method regards writing as a process of collecting, processing and outputting information. In this process, the author selects, processes, transforms and processes the relevant materials in memory according to the composition requirements. This is equivalent to writing ideas (plans), selection of materials, drafting, revision and other links, writing has become a process of students' own creation. Through the analysis of two teaching cases and the summary and reflection of my own teaching practice, the author deeply realizes that the process writing teaching method has great help in arousing students' interest in writing. It can improve students' writing level to a certain extent and have a positive effect on junior high school composition teaching. In order to improve the teaching effect, we should adjust the teaching process and steps of the process writing teaching method according to the actual teaching conditions. The basic structure of the thesis is to analyze the teaching theory and teaching strategy of process writing, and carry out teaching practice. By using two cases of process writing teaching method to guide composition teaching, this paper expounds the practical application steps and teaching contents of process writing teaching method, presents the actual situation of classroom teaching, and summarizes the applicability and harvest of process writing teaching method. This paper expounds the positive role and limitation of process writing teaching.
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.34

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本文编号：2321532