基于概念图的高中数学教学的实践研究——以三角函数为例

发布时间：2019-03-15 15:41

【摘要】：本研究以三角函数为载体,对上海市某区高中一年级两个平行班的64名学生进行了16课时的基于概念图的高中数学教学研究。通过定性与定量的分析,研究得出如下结论:基于概念图的教学能帮助学生建立良好的数学认知结构,优化学习方法,有助于提高数学成绩。教师在教学设计、课堂教学、作业设计等方面运用概念图,能够提升教师的教学水平,激发学生的学习兴趣,延伸学生的学习空间。
[Abstract]:Based on trigonometric function, 64 students in two parallel classes of senior high school in a district of Shanghai were studied on mathematics teaching based on concept map for 16 class hours. Through qualitative and quantitative analysis, the research draws the following conclusions: the concept map-based teaching can help students to establish a good mathematical cognitive structure, optimize learning methods, and help to improve mathematics achievement. The use of concept map in teaching design, classroom teaching and homework design can improve teachers' teaching level, stimulate students' interest in learning and extend students' learning space.
【作者单位】： 上海市延安中学;
【基金】：2015年上海市青年教师教育教学研究课题“基于概念图的高中数学教学的实践研究——以三角函数为例”(编号:Y2015A13S122V2182)的研究成果之一
【分类号】：G633.6

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2440762