新课程理念下高中作文批改问题与对策研究

发布时间：2017-03-16 01:01

  本文关键词：新课程理念下高中作文批改问题与对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：作文批改,是作文教学中的一个不可或缺的重要环节,是提高学生作文水平的一种重要手段,同时也是学生了解自己习作效果和教师获得作文教学效果反馈信息的一个主要渠道。然而,当前我国高中作文教学中的批改环节却存在着诸多值得探究的问题。新课程理念下,倡导以学生为主体进行教学,激发了学生修改作文的兴趣,提高了学生的写作水平。通过对A市S高中学生调查问卷、教师访谈问卷的数据分析,学生能够普遍成为作文批改的主体,但同时也存在着问题,主要体现为受传统教学模式影响教师对作文批改不够重视、作文批改的目的不够明确、作文批改的方法单一、学生对写作方法使用不当等诸多方面。对于这些问题,本研究从完善作文批改教学、提升教师写作素养、加强师生批改合作等方面提出解决对策。即明确提出教师要转变传统的教学观念,重视作文批改教学,通过提升自身的写作修养,灵活调控课堂,运用多种教学方法,积极引导启发学生,培养学生的自学能力、作文批改能力、批改反思能力;而学生也要摆正学习的态度,积极配合教师,自觉修改,主动参与课堂讨论,学会熟练运用作文批改方法,与教师共同完成教学任务,这些策略使教师对学生的作文批改更深入、更细致,也可以使学生了解自己作文的优缺点,最终提高作文的写作能力。
【关键词】：新课程理念 高中作文 作文批改 对策
【学位授予单位】：渤海大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.34
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-12
• （一）选题依据8
• （二）研究综述8-10
• （三）研究意义10
• （四）研究方法10-12
• 一、新课程理念下高中作文批改概述12-18
• （一）新课程理念下高中作文批改的内涵和意义12-14
• 1．新课程理念下高中作文批改的内涵12-13
• 2．新课程理念下高中作文批改的意义13-14
• （二）新课程理念下高中作文批改的理论依据14-15
• 1．新课程理念下高中写作技能训练理论14-15
• 2．新课程理念下高中生作文批改心理15
• 3．新课程理念下高中作文批改理论15
• （三）新课程理念下作文批改的原则和类型15-18
• 1．新课程理念下高中作文批改的原则16-17
• 2．新课程理念下高中作文批改的类型17-18
• 二、新课程理念下高中作文批改存在的问题及成因分析18-31
• （一）新课程理念下高中作文批改现状调查与分析18-26
• 1．学生问卷调查内容及调查结果统计分析19-25
• 2．教师问卷调查内容及调查结果统计分析25-26
• （二）新课程理念下高中作文批改存在的问题26-28
• 1．作文批改的重视程度不够26-27
• 2．作文批改的指导内容不明27-28
• 3．作文批改的方式方法不当28
• （三）新课程理念下高中作文批改存在问题的成因分析28-31
• 1．教师的批改观念存在偏差28-29
• 2．教师自身的写作素养低弱29
• 3．学生忽略作文问题的纠正29-31
• 三、新课程理念下高中作文批改策略31-37
• （一）完善作文批改教学策略31-33
• 1．转变观念，，把握理念进行教学31-32
• 2．反思方式，有的放矢重点批改32
• 3．共创共生，掌握多种批改方法32-33
• （二）提升教师写作素养策略33-35
• 1．逐步探究，重视作文批改33-34
• 2．多读多察，提升写作能力34
• 3．切实负责，督促批后反思34-35
• （三）加强师生批改合作策略35-37
• 1．加强引导，端正学生作文批改态度35
• 2．注重实践，灵活运用作文批改方法35-36
• 3．关注发展，培养学生作文修改习惯36-37
• 结语37-38
• 参考文献38-39
• 附录一：高中作文批改情况调查问卷39-41
• 附录二：作文批改情况教师访谈问卷41-42
• 致谢42-43
• 作者攻读学位期间的学术论文43-44

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