烟台市中小学课外体育锻炼环境现状与优化

发布时间：2017-03-16 02:03

  本文关键词：烟台市中小学课外体育锻炼环境现状与优化，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近几年中小学生身体素质不断下降的问题刺激着国人的心,针对这种状况,教育部门对体育课程进行了改革,但是没有达到理想的效果,学者们把重心转移到学生在体育课外的运动,意识到了课外体育锻炼的重要性。它可以弥补体育课时间和某些环节上的不足。课外体育锻炼是体育课的进一步延伸和辅助,高标准高质量的课外体育锻炼也是提高中小学生身体素质的有效途径之一。课外体育锻炼环境是课外体育锻炼的重要组成要素之一,而课外体育锻炼是在比较广阔而开放的空间中进行的,比其他学科更容易受到外界因素的干扰和影响。因此,许多体育研究者开始把课外体育锻炼环境作为研究对象。随机抽取烟台市10所小学和10所中作为研究对象从自然环境、课外锻炼场地、器材、家庭因素、教师层面、学生自身层面以及校风班风、课外体育锻炼时间段、组织形式和方法等方面运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法,对烟台市中小学课外体育锻炼环境现状与优化问题进行了研究,结果表明:1.调查的烟台市20所中小学没有一所学校的体育设施配备达到国家规定的器材配备标准,只有部分器材能达到国家规定的器材设施配备标准,学生反映体育器材不能满足锻炼的需要。2.场地设施器材比较陈旧,部分器材损坏比较严重,没有及时更新和维修。3.体育场地比较小,课外锻炼的时段人数比较多,秩序比较混乱,严重影响了锻炼的效果和质量。4.体育教师短缺学校开设的体育竞赛活动比较少,学校的体育氛围不是很浓厚,经费在体育方面的投入也制约着课外体育环境的发展。5.大部分学校的都是以班级的形式组织课外体育锻炼,组织形式没有充分发挥学生的主体性,但是学生反映班级组织形式更利于形成良好的人际关系,课外锻炼的环境更加和谐。基于此笔者提出优化对策:1.中小学课外体育锻炼环境的优化仅靠学校力度还不够,需要依靠政府和有关部门多方努力,才能达到理想化状态。2.学校安排专门的人员对体育场地器材设施进行维修保养,提高器材使用年限和利用率。3.根据学校的地理环境因地制宜的开发新资源,增加学生课外锻炼的项目,烟台地区多山地可以把山地资源充分利用到学生锻炼的环境中。4.学校要加大课外体育锻炼的动员,让学生掌握更多的体育技能,了解更多的体育知识,使学生科学合理的进行课外体育锻炼。
【关键词】：烟台市 中小学 课外体育锻炼环境 现状 优化
【学位授予单位】：鲁东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.96
【目录】：

• 致谢5-7
• 摘要7-9
• Abstract9-14
• 第1章 引言14-21
• 1.1 选题依据14-15
• 1.2 文献综述15-19
• 1.2.1 对于中小学生课外体育锻炼环境概念的研究15-16
• 1.2.2 关于中小学课外体育锻炼环境调查分析的研究16-17
• 1.2.3 关于中小学课外体育锻炼环境影响因素的研究17-18
• 1.2.4 关于体育课外锻炼环境的优化机制的研究18-19
• 1.3 课外体育锻炼环境概念的界定19-21
• 第2章 研究对象与方法21-24
• 2.1 研究对象21
• 2.2 研究方法21-24
• 2.2.1 文献资料法21
• 2.2.2.问卷调查法21-22
• 2.2.2.1 调查问卷的设计与发放21-22
• 2.2.2.2 调查问卷效度测验22
• 2.2.2.3 调查问卷可信度检验22
• 2.2.3 专家访谈法22
• 2.2.4.数理统计法22-24
• 第3章 烟台市中小学课外体育锻炼环境的现状24-46
• 3.1 烟台市中小学课外体育锻炼硬环境的现状24-36
• 3.1.1 课外体育锻炼场地的现状24-32
• 3.1.1.1 课外体育锻炼场地的设置和类别25-28
• 3.1.1.2 场地表面颜色和材质28-30
• 3.1.1.3 体育场地的位置以及场地周围的自然环境状况30-32
• 3.1.2 中小学课外体育锻炼器材设施现状32-36
• 3.1.2.1 中小学器材设施配备的数量和种类34-35
• 3.1.2.2 中小学课外体育锻炼体育器材的质量、维修和保养35-36
• 3.2 烟台市中小学课外体育锻炼软环境现状36-46
• 3.2.1 学校领导对课外体育锻炼环境建设的关注程度37-38
• 3.2.1.1 领导安排体育教师外出培训学习交流时间37-38
• 3.2.1.2 学校器材损坏情况下维修时间38
• 3.2.1.3 学校器材定时维修和保养时间38
• 3.2.2.中小学课外体育锻炼时间安排以及制度制定实施状况38-40
• 3.2.2.1 中小学课外体育锻炼在时间上的安排38-39
• 3.2.2.2 课外体育锻炼制度的制定和施行状况39-40
• 3.2.3 中小学课外锻炼环境中的教师环境因素40-41
• 3.2.3.1 中小学体育教师学历状况40-41
• 3.2.3.3 体育教师对学生课外体育锻炼组织状况41
• 3.2.4 中小学课外锻炼环境中的学生环境因素41-43
• 3.2.4.1 中小学生对课外体育锻炼的认知状况41-42
• 3.2.4.2 中小学生课外体育锻炼的形式和方法42
• 3.2.4.3 中小学生对课外体育锻炼兴趣，态度的培养42-43
• 3.2.5 家庭因素对中小学课外体育锻炼影响43
• 3.2.6 学校的校风和班风对中小学生课外体育锻炼的影响43-46
• 3.2.6.1 烟台市中小学校风状况43-44
• 3.2.6.2 烟台市中小学生班级班风状况44-46
• 第4章 烟台市中小学课外体育锻炼环境的优化46-51
• 4.1 烟台市中小学课外体育锻炼硬环境的优化46-47
• 4.1.1 学校和政府部门通过多种渠道解决场地不足问题46
• 4.1.2 学校和政府加大体育经费与社会联动的方式来增加体育器材数量46
• 4.1.3 体育设施整体规划和布局和谐美观46-47
• 4.1.4 加大运动场地周围的美化面积47
• 4.1.5 重视体育运动场地的卫生提高整洁度47
• 4.2 烟台市中小学课外体育锻炼软环境的优化47-51
• 4.2.1 从师资方面进行改进优化47-48
• 4.2.1.1 加强体育教师队伍的建设47
• 4.2.1.2 提高教师处理突发事件的能力47-48
• 4.2.1.3 正确处理师生关系48
• 4.2.2 从学生方面对课外锻炼环境进行优化48
• 4.2.2.1 提高学生课外锻炼的习惯和意识48
• 4.2.2.2 形成正确科学合理的课外体育锻炼48
• 4.2.3 从家庭方面对课外体育锻炼环境进行优化48-49
• 4.2.3.1 要加强父母对中小学生课外体育锻炼重要性认识49
• 4.2.3.2 父母积极参与锻炼建立一个浓厚的家庭锻炼氛围49
• 4.2.4 从学校层面对课外体育锻炼环境方面进行优化49-51
• 4.2.4.1 加强校本课程的开发突出当地体育特色49
• 4.2.4.2 营造良好的体育文化环境49-51
• 第5章 结论与建议51-52
• 5.1 结论51
• 5.2 建议51-52
• 参考文献52-55
• 附录A55-56
• 附录B56-59
• 附录C59-61
• 作者简历61

【参考文献】

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本文编号：251219