克拉申输入假说在高中英语阅读教学中的应用研究

发布时间：2017-03-16 03:01

  本文关键词：克拉申输入假说在高中英语阅读教学中的应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在当今的世界中,中国与各个国家之间的交流愈发频繁,包括经济、政治、科技、文化等各个方面,英语的重要性也随之越发被人们重视。在此种情况之下,学生若希望增加语言知识,扩大知识面,不断提高自身的思辨能力和分析理解问题的能力,阅读大量的英文材料是最快速和有效率的方式之一。学生通过阅读,可以获取信息,学习语言知识。所以,阅读是语言学习中重要的控制调节语言输入渠道之一。但是在现实的教学活动中,学生的英语阅读能力总的来说并不理想。研究如何利用阅读这一输入方式帮助学生获得最佳的语言输入,对我们的英语教学具有极其重要的意义。
【作者单位】： 渤海大学外国语学院;
【关键词】： 输入假说 最佳输入 英语阅读教学
【分类号】：G633.41
【正文快照】： 一、输入假说的理论及研究克拉申一生致力于二语习得的研究,关于二语习得的理论是其全部假设理论的基础,虽然引起了一些争论,但是确是目前最普遍被语言学家和语言学习者所熟知和认可的,他的贡献不可否认。在他的理论中,最为人们熟知和发展最完善的就是输入假设理论,也是理论上

【参考文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

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【共引文献】

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【相似文献】

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本文编号：251242