兴城市初中化学课堂教学中学生学习方式现状调查

发布时间：2017-03-16 10:07

  本文关键词：兴城市初中化学课堂教学中学生学习方式现状调查，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：基础教育课程改革的核心就是改变学习方式,学习方式其实就是学生在完成某项学习任务时,所采取的行为和具有的认知取向,它高于学习策略和学习方法。而化学在中学生的学习生活中和日常的生活中都扮演着非常重要的角色,通过学习化学,可以培养学生的动手操作能力,观察能力,分析思考能力,解决问题的能力等等。因此,确切的了解学生现有的化学学习方式,及时的修整不合理的学习方式,对学生的学习是非常必要的。本论文研究的是兴城市中学生的化学学习方式现状,所采用的研究方法是文献分析法、问卷调查法和SPSS统计分析法,主要的研究成果如下:1.通过文献分析法,整理、收集国内和国外相关的文献资料和研究成果,并对国内外的研究现状进行了简要概述。2.对于与学习相关的几个概念,学习方式、学习方法、学习策略、化学学习和化学学习方式,选取代表性概念进行阐述。并且也以新课程学习方式,自主学习、合作学习和探究学习为理论基础,分析在化学学习上的优势。3.以相关理论为基础,按照化学学科的特点,拟定调查问卷,对兴城市三所学校中学生的化学学习方式进行问卷调查,并且利用SPSS22.0和EXCEL对数据进行分析。4.通过对调查结果的分析,提出了如下建议:促进学习方式的多样性;多方面提高教师的教学水平;正确处理好与家长、学校的关系;充分认识到掌握正确的学习方式的重要性;能够根据自身情况对学习方式进行反思和调整。
【关键词】：初中化学 化学学习方式 调查研究
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.8
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 第一章 引言8-14
• 一、研究背景8-9
• （一）学习方式是基础教育课程改革的核心内容8
• （二）转变学生的学习方式是社会迅速发展的需要8-9
• （三）转变学生的学习方式是学生自身发展的需要9
• 二、国内外研究现状9-12
• （一）国外研究现状9-10
• （二）国内研究现状10-12
• 三、课题研究的目的及意义12
• （一）研究的目的12
• （二）研究的意义12
• 四、课题研究主要的内容12
• 五、课题的研究方法12-14
• （一）研究方法12-13
• （二）研究的工具13-14
• 第二章 相关概念界定14-18
• 一、核心概念界定14-15
• （一）学习方式14
• （二）学习方法14
• （三）学习策略14-15
• （四）化学学习15
• （五）化学学习方式15
• 二、相关理论基础15-18
• （一）自主学习15-16
• （二）合作学习16
• （三）探究学习16-18
• 第三章 学生学习方式的问卷调查与分析18-40
• 一、调查的基本情况18-19
• （一）调查的对象18
• （二）问卷的设计、发放与回收18-19
• 二、学生学习方式调查结果的统计和整理19-37
• （一）对化学学习方式的认识和了解19-23
• （二）化学学习的自主性23-26
• （三）化学学习的合作性26-29
• （四）化学学习的探究性29-33
• （五）影响学习方式选择的其他因素33-37
• 三、学生学习方式的调查结果与分析37-40
• （一）化学学习方式的认识和了解37
• （二）化学学习的自主性方面37
• （三）化学学习的合作性方面37-38
• （四）化学学习的探究性方面38
• （五）影响学生化学学习方式选择的其他可能的因素38-40
• 第四章 关于化学学习方式的建议40-50
• 一、教师方面40-48
• （一）积极促进学习方式的多样化40-45
• （二）多方面提高教师的教学水平45-47
• （三）正确处理好与家长、学校的关系47-48
• 二、学生方面48-50
• （一）充分认识到掌握正确的学习方式的重要性48-49
• （二）能够根据自身情况对学习方式进行反思和调整49-50
• 第五章 结论与反思50-51
• 一、研究的结论50
• 二、研究的反思50-51
• 参考文献51-53
• 附录53-56
• 个人情况简介56

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