基于计算思维的中学数学知识推送系统研究

发布时间：2017-03-16 13:01

  本文关键词：基于计算思维的中学数学知识推送系统研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着信息时代的来临,计算机事业蓬勃发展,计算思维受到国内外专家的热切关注,许多学者对计算思维进行研究,并将计算思维作为创新能力发展的重要内容;与此同时,知识推送系统也被大家所熟知,知识推送系统能帮助学习者获取更多学习资源,提高学习者的自主学习能力。但是,目前对知识推送系统的研究还停留在初级阶段,推送系统功能单一,推送形式枯燥,推送内容质量差,因此学习者的使用率也随之降低。为了更好的解决上述问题,本研究构建了基于计算思维的知识推送系统,具体研究如下:首先,介绍知识推送系统和计算思维的研究背景和意义,计算思维的内容与方法,知识推送系统的概念、目标和主要作用等。简单介绍几种常用的推送技术,分析这些技术的使用条件和优缺点,通过对比,结合本文的计算思维方法,选取最合适的知识推送技术。其次,基于计算思维的数学问题求解方法,以初中数学知识为研究内容,分析数学问题的特征属性,对数学问题进行分类;将人工智能系统自动解题和计算思维的方法相结合,通过一定的数学定义、定理、公式等找到数学问题的解题规则。再次,基于计算思维的中学数学知识推送系统,采用基于内容相似度的知识协同过滤推送算法,介绍算法的一般原理和步骤;设计了知识推送引擎,构建了学习者知识推送模型;介绍知识推送系统的基本功能;在第三章的基础上根据学习的个人信息、测试习题、解题规则等,构建数据库。最后,对系统进行测试,介绍了系统的运行环境、数据分析,从功能和环境两个大方面对系统的整体性能进行检测。
【关键词】：计算思维 知识推送 中学数学知识
【学位授予单位】：渤海大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.6
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 一、绪论9-15
• （一）研究背景及意义9-10
• 1. 知识推送系统的产生9-10
• 2. 计算思维是重要的思维方式10
• （二）国内外研究现状10-12
• 1. 国外研究现状10-11
• 2. 国内研究现状11-12
• （三）课题研究的内容12-13
• （四）研究方法13-14
• （五）论文结构14
• （六）论文创新点14-15
• 二、相关概念介绍15-22
• （一）计算思维概述15-18
• 1. 计算思维的概念15
• 2. 计算思维的内容15-16
• 3. 基于计算思维的问题分析过程16
• 4. 计算思维的方法16-17
• 5. 计算思维的作用17-18
• （二）知识推送系统概述18-19
• 1. 知识推送系统的概念18
• 2. 知识推送系统的目标18
• 3. 知识推送系统的作用18-19
• （三）常用的推送技术19-21
• 1. 基于关联规则的推送19
• 2. 基于内容的推送19-20
• 3. 基于内容和协同过滤技术的推送20
• 4. 基于知识的推送20
• 5. 基于知识主题网络的推送20-21
• 6. 基于情境的推送21
• （四）各种推送技术的比较21-22
• 三、基于计算思维的数学问题求解方法22-36
• （一）人工智能系统中问题解决方法研究22-24
• 1. 计算机自动解题的原理22
• 2. 计算机自动解题的过程22-24
• （二）基于计算思维的初中数学问题解题模型24-32
• 1. 数学问题的解题策略24-25
• 2. 基于计算思维的方法解决数学问题25-26
• 3. 基于计算思维的数学问题求解方法与传统方法的不同26-27
• 4. 基于计算思维的数学解题模型构建27-32
• （三）基于计算思维的初中数学问题分析32-36
• 1. 基于计算思维算法策略分类32-34
• 2. 基于计算思维的数学知识显性化34-36
• 四、基于计算思维的中学数学知识推送系统设计与实现36-47
• （一）数学知识推送系统概述和设计目标36
• （二）数学知识推送系统需求分析36
• （三）数学知识推送系统功能模块36-37
• （四）数学知识推送算法分析37-40
• 1. 基于内容相似度的知识协同过滤推送算法的基本原理38-39
• 2. 基于内容相似度的知识协同过滤推送算法的一般步骤39-40
• （五）数学知识推送系统的实现40-47
• 1. 基于计算思维的解题规则引擎模型40-41
• 2. 构建学习者数学知识推送模型41-42
• 3. 数学知识推送系统工作流程42-43
• 4. 数学知识推送系统数据库实现43-45
• 5. 数学知识推送系统关键功能实现45-47
• 五、系统测试47-56
• （一）运行环境47
• （二）数据分析47-48
• 1. 表中数据的调用47
• 2. 推送资源的调用47-48
• （三）主要功能测试48-52
• 1.注册信息测试48-49
• 2. 登录测试49
• 3. 习题测试49-50
• 4. 数学知识推送测试50-52
• （四）环境测试52-53
• 1. 系统兼容性测试52
• 2. 界面测试52-53
• （五）学习者使用情况测试53-56
• 1. 学生知识掌握测试53-54
• 2. 学生系统应用测试54-56
• 六、总结与展望56-58
• （一）研究总结56
• （二）不足及展望56-58
• 参考文献58-60
• 附录60-61
• 致谢61-62
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文62-63

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 陈国良;;基于计算之树,构建有特色的大学计算机知识体系——为《大学计算机——计算思维导论》作序[J];工业和信息化教育;2013年06期

2 战德臣;聂兰顺;徐晓飞;;计算之树——一种表述计算思维知识体系的多维框架[J];工业和信息化教育;2013年06期

3 高恩婷;;对非计算机专业学生进行计算思维教学的认识与实践[J];福建电脑;2013年04期

4 段亚楠;;大学计算机基础教学与计算思维能力培养[J];价值工程;2013年19期

5 ;《大学计算机——计算思维导论》[J];工业和信息化教育;2013年08期

6 徐迎晓;何文琦;王治珍;刘立;;基于严肃游戏的计算思维培养[J];计算机教育;2013年18期

7 蒋宗礼;;计算思维之我见[J];中国大学教学;2013年09期

8 万亚平;阳小华;刘志明;黄欣阳;马淑萍;;计算思维系统化特征探析[J];中国科教创新导刊;2014年11期

9 杨珍;钟诚;何秋燕;;基于计算思维的信息技术课程教学模式的研究[J];网络安全技术与应用;2013年10期

10 陈国良;董荣胜;;计算思维的表述体系[J];中国大学教学;2013年12期

中国重要会议论文全文数据库 前3条

1 王飞跃;;从计算思维到计算文化[A];新观点新学说学术沙龙文集7：教育创新与创新人才培养[C];2007年

2 翟莹莹;高克宁;李金双;赵长宽;;计算思维在数据库应用教学中的实践研究[A];第三届教学管理与课程建设学术会议论文集[C];2012年

3 王飞跃;;文化能计算吗[A];新观点新学说学术沙龙文集20：社会能计算吗[C];2008年

中国重要报纸全文数据库 前4条

1 李晓明 北京大学校长助理 北京大学网络与信息系统研究所所长;社会科学与计算思维交叉渗透[N];中国社会科学报;2013年

2 记者 吕贤如;应使每个孩子学会“计算思维”[N];光明日报;2009年

3 本报记者 朱广菁;李国杰：计算思维不仅仅属于计算机科学家[N];大众科技报;2009年

4 本报记者 张清俐;计算社会科学：计算思维与人文灵魂相融合[N];中国社会科学报;2014年

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 黄崇福;信息扩散原理与计算思维及其在地震工程中的应用[D];北京师范大学;1992年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 王节;高职学生计算思维现状及发展对策的研究与实践[D];重庆师范大学;2015年

2 王娟;基于Scratch的创意计算思维可视化研究[D];上海师范大学;2015年

3 张馨月;计算思维在高中信息技术基础教学中的应用研究[D];四川师范大学;2015年

4 梁艳瑞;基于App Inventor的高职学生计算思维培养研究[D];四川师范大学;2015年

5 宗伟伟;促进计算思维发展的教学游戏设计与开发[D];山东师范大学;2015年

6 孔德宇;基于计算思维的大学计算机基础MOOC课程模式研究[D];河南师范大学;2015年

7 李静;基于计算思维的Flash教学设计[D];陕西师范大学;2015年

8 张洁;中学生AI程序设计学习效果的实验研究[D];南京师范大学;2015年

9 胡君yN;基于计算思维的高中VB教学模式研究[D];南京师范大学;2015年

10 孙丽;融入计算思维理念的问题驱动教学模式研究与实践[D];辽宁师范大学;2015年

  本文关键词：基于计算思维的中学数学知识推送系统研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：251784