基于PISA2015科学框架的中考物理试题分析

发布时间：2019-07-30 08:39

【摘要】：PISA作为国际上最重要的学生学业成就评价项目之一,其先进的评价理念对山东省初中物理考试评价具有很大的借鉴意义。本文在分析PISA2015科学素养相关理论的基础上以山东省六个地市的中考物理试题为研究对象,以PISA2015科学素养评估框架为依据,分析其在科学情境、科学知识、科学能力和认知要求这四个维度的考查情况。通过对试题的分析得出以下五个方面的结论:(1)山东省中考物理试题与PISA2015考查目标存在较大差距;(2)试题在PISA2015各维度的表现存在地域差异;(3)对科学探究的重视不足;(4)对科学情境不够重视,情境设定比较单一;(5)对认知要求水平的考查不够全面。基于以上的问题,对山东省的试题命制提出了以下四点建议:(1)对命题专家进行PISA理念的培训;(2)关注学生的科学探究水平;(3)重视试题的情境建设;(4)对认知要求水平要进行全面、合理的评估。
【图文】：

图 2.1 PISA2015 科学素养评估框架这个评估框架向我们展示了 PISA2015 科学素养测评的主要内容：PISA2015 科学主要评估学生基于情境的能力水平，并对科学情境、科学知识、科学能力和科学态度方面的内容做了详细的叙述。2.2.1 科学情境PISA2015 科学素养评估设计是在一个具体的情境中进行的，，每一个评价项目都是个具体的情境为背景，然后一个评价项目中会包含几个问题，这些问题一般会从 PI试的不同的维度来评价学生[16]。PISA2015 科学素养评估项目的情境不局限于学校的科学情境，在该评估项目中涉情境有：与学生个体、家庭和群体相关的情境（个人的），与社区相关的（当地的/国家与世界各地的生活相关的（全球的）。PISA2015 科学素养评估的情境是由个人的、当/国家的、全球的三个层次的背景和健康与疾病、自然资源、环境质量、危害、科学技沿这五个主题共同组成。所有的 PISA2015 科学素养评估试题都是基于这些方面的情（具体分类详见附录 1）
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G633.7

【参考文献】

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9 张民选;陆t

本文编号：2520778