高中地理海洋意识教育的研究

发布时间：2019-08-06 20:26

【摘要】：21世纪是海洋新时代,海洋各方面发展趋势日新月异。当前海洋事业的发展对一个国家的综合国力具有重要意义。我国作为一个拥有18000多千米海岸线的海洋大国,不仅环抱300万平方公里的管辖海域,且海域内涵盖6000多座大小岛屿,在政治、经济、文化、军事各方面具有不可估量的价值。党的“十八大”提出海洋强国战略,国务院“十三五”规划中明确提出增强全民海洋意识。高中生海洋意识教育是全民提升计划的重要组成部分,深化高中地理海洋意识教育,利于推动海洋强国建设。本文立足高中地理教学,运用文献研究法、问卷调查法、内容分析法和访谈法对高中地理海洋意识教育进行研究。论文主体划分为以下五个部分:第一部分:绪论部分,梳理了国内外海洋教育的相关研究及说明本研究概况。第二部分:厘清高中地理海洋意识和海洋意识教育的相关概念,奠定理论基础;本研究的海洋意识内涵如下:涵盖海洋自然、海洋经济、海洋政治、海洋人文四个方面。第三部分:分析人教版课本海洋知识的内部结构、主要章节转承关系、知识点间的联系及其教育目标;指出存在的不足之处:一是必修中海洋国土的内容缺乏,缺乏海洋国情教育,二是选修中避开了争端国的具体事实材料,缺乏时代性素材,海洋政治权益意识教育亟需加强。第四部分:设计问卷,调查得出高中生海洋意识现状:海洋意识总体上薄弱,各方面认知片面、单一;结合教师教学现状调查及访谈,发现海洋选修课实施状况不理想,并分析了原因。第五部分:在内容分析和师生教与学的现状调查基础上,提出深化海洋意识教育的原则及策略。从优化教材处理方式及教育资源体系两方面入手,全方位渗透自然、政治、经济、人文等方面的海洋意识。
【图文】：

第三章 高中地理教材中海洋意识教育的内容分析（1）我国对海洋划界争端的国家的事实材料较少；我国对海洋划界争端的国家的应对策略较少。由于我国一向奉行“搁置争议、共同开发”原则，这是一种韬光养晦的政策[45]，因而对“我国的海洋国情”的介绍上，教材只有半页内容，其中的涉及海洋权益内容的描述，，仅仅是寥寥数语，让人难免觉得作了不咸不淡的处理。（2）“海域划界的争端、岛屿归属的争议”并没有提及越南、菲律宾、文莱等国家对我国具体的侵略状况：被侵占的岛礁数量、违规的钻油平台等。这种淡化，不利于达成增强爱国主义的情感态度和价值观目标。（3）缺乏海洋军事地理。没有提及四大海军舰队，海洋军事力量是保障海洋战略交通要道、维护海洋权益的重要因素。缺乏这方面内容，不利于学生养成军事地理方面的民族自信心。

图 4-2 教师在必修教学中渗透选修的倾向性情况.3 考核评价操作考核评价方面：倾向于纸笔考试等单一的评价方式。当问及“假若开课，您何对海洋地理选修进行考核评价？”，43.0%的教师倾向于知识点的直接考察：通过纸笔方式的期末考试（图 4-3）。三种评价方式诊断性评价（随堂测试）修课中过程性评价（实习考察、专题探究活动）、选修课后终结性评价（闭卷末考试）未呈现均衡的组合搭配。
【学位授予单位】：广州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G633.55

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 李玉鹏;姚慧慧;李尚;;我国毗连区案件管辖权立法完善研究[J];公安海警学院学报;2016年03期

2 赵宗金;;海洋意识是何种意识?[J];中国海洋大学学报(社会科学版);2016年04期

3 唐汉成;戴建明;;区域现代海洋教育的发展历程与价值取向[J];上海教育科研;2016年03期

4 欧俊伟;;海洋院校对学生强化“建设海洋强国”战略目标思想教育论[J];学校党建与思想教育;2015年24期

5 蔡晓红;吴春晖;;海洋文化传播和青年素质提升的有益探索——以“全国大中学生海洋文化创意设计大赛”为例[J];中国广告;2015年10期

6 同春芬;张绍游;;基于态度ABC理论的海洋意识指标体系构建[J];大连海事大学学报(社会科学版);2015年04期

7 马得懿;;海洋意识的内涵、体系与演化路径[J];上海行政学院学报;2015年04期

8 苏勇军;;国家海洋强国战略背景下海洋高等教育发展的问题与对策[J];中国高教研究;2015年02期

9 杨晋;;竖版《世界地图》能解读出什么[J];世界知识;2014年15期

10 牟占生;董博杰;;基于MOOC的混合式学习模式探究——以Coursera平台为例[J];现代教育技术;2014年05期

相关硕士学位论文 前4条

1 巩琳;基于中学地理教材分析的新中国成立以来海洋教育教学内容演变研究[D];鲁东大学;2015年

2 张文青;青岛市中小学海洋教育研究[D];青岛大学;2014年

3 廖洁英;中美中学海洋地理教育的比较研究[D];广州大学;2014年

4 周甜甜;我国海洋教育政策分析[D];中国海洋大学;2013年

本文编号：2523731