中学美术教育对学生综合能力培养的策略性研究

发布时间：2019-09-22 01:40

【摘要】：随着基础教育改革的不断深入,中学美术教育也在不断地探索其可行之路,新的美术课程标准中也强调了美术教育要培养学生的综合能力。尽管说目前新课程改革将培养学生综合能力提升到了一个新的高度与层面,但目前有些学校仍没有做出改变,美术教育并没有引起很大的重视,依然继续着陈旧的教学和培养模式,使新课标要求的美术教育对学生综合能力培养的目标无法落到实处。那到底我们应该如何理解综合能力?综合能力又是如何形成和发展的?中学美术教育的现状如何?同时中学美术教育如何能更好的去培养学生的综合能力?这些问题都是本文所要进行探究的。论文分四个部分针对美术培养中学生综合能力的问题进行探讨与分析:首先,阐述中学美术教育的价值以及综合能力的发展渊源。通过对综合能力理论基础的梳理以及国内外中学美术教育培养学生综合能力的策略现状进行研究分析,去其糟粕,取其精华,积极吸取各个国家美术教育的优点,使我国美术教育在改革之路可以更积极有效地进行。同时,为了解目前的中学美术教育现状,笔者针对四所学校的学生及老师进行了问卷调查及访谈,并且在教学实习期间不断进行课内观察,整理分析出了目前的美术教育的现状及问题所在。针对问题的原因从社会、家庭、教师、学生以及美术学科的独特性进行了分析,最后对目前中学美术教育培养学生综合能力的策略进行了研究分析,并提出了切实可行的建议与措施。总之,论文通过对中学美术教育培养学生综合能力的问题进行深入的探究、调查与分析,力求提出一些有效可行的中学美术教育对学生综合能力培养的建议策略,促进美术教育的改革,使美术教育可以更好的培养学生的综合能力。
【图文】：

图 3-1 学生对美术课堂的感兴趣程度生认为美术课程重要程度调查否重视美术课，直接会影响到美术的课程目标的完成及其对学生。由图 3-2 可得出，仅有 41%的学生认为美术课程是非常重要的

图 3-2 中学生认为美术课程的重要程度在美术课堂上是否会提问的调查结果要求我们不断的在课堂中去激发学生的主动性，只有学生积极教学效果。经过统计分析， 由图 3-3 可以看出，仅有百分之 3
【学位授予单位】：河南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G633.955

【参考文献】

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2 曹文Z，

本文编号：2539669