哈尔滨市满族乡传统体育课程资源开发研究

发布时间：2017-03-18 16:01

  本文关键词：哈尔滨市满族乡传统体育课程资源开发研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：哈尔滨市作为我国满族的发祥地,目前仍然居住着大量的满族群众,并集中分布在南岗区、双城区和阿城区下辖的满族乡。本文通过对哈尔滨市满族乡中小学满族传统体育课程开发的研究,旨在为哈尔滨市满族乡满族传统体育课程的开发奠定理论基础,提供实例参考。研究结论如下:哈尔滨市满族乡分布在南岗、双城和阿城三个区,共12个,本文调查了各满族乡的初中和中心小学,共24所学校。整体来看满族传统体育课程资源在红旗乡中心小学得到了很好的开发;其他中小学开展情况则不是很好。红旗中心小学开发挖掘的满族传统体育课程资源内容可以归纳为19项满族传统体育项目。主要开展途径是利用阳光体育大课间时间练习体育课上学习的满族传统体育项目。中心小学较受学生欢迎的满族传统体育项目有珍珠球、蹴球、快乐满家娃、冰道打爬犁、抽冰尜。哈尔滨市满族传统体育处于濒临灭绝的边缘,满族乡学校有责任有义务肩负传承民族传统文化的重任,且近9成的学生通过学校得以认识满族传统体育。满族乡中小学体育课课程资源的匮乏也使得开发满族传统体育具有重大意义。哈尔滨市满族乡传统体育课程资源开发极具可行性。首先,适合学校体育教学的满族传统体育资源丰富。其次,红旗中心小学自从开展满族传统体育教学以来取得了巨大成功,成为远近闻名、广受社会关注的现代化的民族学校。此外,其他学校学生对引入满族传统体育教学热情很高。而汉族等其他民族学生对满族传统体育的喜欢程度也很高。满族传统体育课程资源开发的深度和宽度有待加强。此外,满族传统体育课程资源开发质量的提高有待于各个满族乡中小学的共同努力,红旗乡所取得成就应引起其他学校的重视。
【关键词】：满族乡 满族传统体育 课程资源 开发
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.96
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第1章 引言9-18
• 1.1 选题依据9-10
• 1.2 研究目的意义10-11
• 1.3 相关概念界定11-13
• 1.3.1 民族传统体育11-12
• 1.3.2 满族传统体育12
• 1.3.3 体育课程资源12-13
• 1.4 文献综述13-18
• 1.4.1 满族传统体育项目的挖掘和整理13-14
• 1.4.2 满族传统体育项目传承的研究14-15
• 1.4.3 民族传统体育课程资源开发的研究15-16
• 1.4.4 满族传统体育课程资源开发的研究16-18
• 第2章 研究对象与方法18-20
• 2.1 研究对象18
• 2.2 研究方法18-20
• 2.2.1 文献资料法18
• 2.2.2 访谈法18-19
• 2.2.3 问卷调查法19
• 2.2.4 个案研究法19
• 2.2.5 数理统计法19
• 2.2.6 逻辑分析法19-20
• 第3章 研究结果与分析20-40
• 3.1 哈尔滨市满族乡中小学开设满族传统体育课程情况20-21
• 3.2 红旗乡中心小学满族传统体育课程资源开发的具体情况21-28
• 3.2.1 红旗乡中心小学概况21
• 3.2.2 中心小学开发的满族传统体育课程资源情况21-24
• 3.2.3 中心小学满族传统体育开展途径24
• 3.2.4 中心小学满族传统体育课程资源开发举措24-26
• 3.2.5 中心小学学生掌握满族传统体育情况26-27
• 3.2.6 中心小学学生对不同满族传统体育项目的喜欢程度27-28
• 3.3 哈尔滨市满族乡传统体育课程资源开发必要性的分析28-32
• 3.3.1 哈尔滨市满族传统体育处于濒临灭绝的边缘28-29
• 3.3.2 满族乡学校肩负传承满族传统体育的使命29-31
• 3.3.3 满族乡中小学体育课课程资源的匮乏31-32
• 3.4 哈尔滨市满族乡传统体育课程资源开发可行性的分析32-37
• 3.4.1 适合学校体育教学的满族传统体育资源丰富32-33
• 3.4.2 红旗中心小学体育教学已取得了突出成绩33-34
• 3.4.3 其他学校学生对引入满族传统体育教学热情很高34-35
• 3.4.4 汉族等其他民族学生对满族传统体育的喜欢程度很高35-37
• 3.5 哈尔滨市满族乡传统体育课程资源开发的限制因素与对策37-40
• 3.5.1 影响满族乡满族传统体育课程资源开发的因素37-38
• 3.5.2 哈尔滨市满族乡传统体育课程资源开发的对策38-40
• 结论与建议40-42
• 结论40
• 建议40-42
• 参考文献42-45
• 附录 145-48
• 附录 248-51
• 攻读硕士期间发表论文51-53
• 致谢53

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