日本中小学NIE课程研究

发布时间：2019-11-06 13:03

【摘要】：“NIE”即Newspaper In Education的缩写,指的是在课堂上把报纸作为教学材料来开展教学,以期达成相应教学目标的教育活动。报纸蕴含着丰富的教学资源,不仅能补充教科书内容的不足,还可以拉近课堂教学与现实生活的距离。实践证明在教育中实施NIE,不仅能促进各门学科教学的深化,提高学科教学质量,而且在学习过程中能有效促进学生阅读能力、媒介素养、核心素养等综合素质的全面发展。NIE于20世纪30年代起源于美国,最初是为改善青少年文字阅读情况而开展的,后成为终身教育的一种方式,NIE在美国取得一定成效后,逐步推广至全世界。现全世界已有80多个国家开展NIE,但我国对NIE的研究与实践还不够。日本是亚洲地区最早系统实施NIE的国家。1989年起,由报界和教育界联手,共同开展了NIE。这样的活动旨在促进学生从小养成亲近文字、阅读报纸的习惯,提高对世界动态、社会政治的热情,成为具有批判精神和公民意识的青少年。日本的NIE顺应了时代发展与日本课程改革的趋势,发展至今已经相对成熟。NIE在日本中小学国语、社会、综合学习时间课程中的运用相对广泛,并且教学方法富有一定特色。中国与日本面临着相似的时代课题和课程改革背景,借鉴日本先进的教育经验具有一定意义。本文的主要研究目的是通过探究日本中小学NIE课程的体系及其在各学科教育中的实施特色,展望我国教育中开展NIE的意义和途径。本文的结构安排如下:第一章为“研究缘起”,包括本文的研究动机与研究背景、研究目的与研究方法以及通过文献综述把握NIE的国内外研究现状。第二章为“日本课程改革中NIE的地位”,包括日本NIE的定义、发展过程、功能、日本教育改革的课题与NIE的关系以及日本课程改革构架下NIE的课程目标、课程设计、教学方法和课程评价。第三章为“日本中小学学科教育中的NIE教学实施分析”,包括NIE在国语、社会、综合学习时间中的实施现状、教学案例分析。第四章为“NIE在我国实施的前景”,探讨我国实施NIE的意义和途径,分析并展望我国NIE的发展前景。
【图文】：

主题,地震灾害,灾难,后果

案例二中的两份学生作品，是围绕日本新p 县地震事件所制作的剪报，图 1的主题是地震所带来的各种灾难和后果，图 2 的主题是面对地震灾害，从地区到整个国家人们是如何同心协力开展救援与灾后重建工作的。可以看到学生制作的剪报作品上有标题、新闻报道，分类的小标题、版面装饰等部分。剪报贴报是小学国语中常见的一种形式，学生根据某一特定主题，，从报刊杂志上剪下相应的文字、图片资料，整理分类，收集成册。制作剪报的大致步骤：阅读报纸剪下自己认为有价值的内容分类整理粘贴装饰命名。通过阅读报纸，筛选新闻和归类剪贴，锻炼学生浏览、搜集、整合信息的能力，在翻阅报纸时带有目的性地寻找自己需要的信息，帮助学生进一步养成读报的好习惯。其次能够积累写作素材，提高写作兴趣，小学生由于缺乏丰富的生活经验，写作中很容易出现内容匮乏、千篇一律的文章，通过剪报贴报的形式，不仅能增加学生们的间接生活经验，还能为写作提供大量题材。报纸上的文章大多用词精炼准确，表达清晰，通俗易懂，是很好的语文阅读材料，剪报能引导学生自觉主动地体会语言文字的魅力，在潜移默化中学习语文。制作剪报过程中，学生需要分类整理信息，自由创作装饰版面，在这过程中学生的动手能力、创新
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G632.3

【参考文献】